大师作文网如何做一名有素质,有修养,有品味的好教师
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/11/10 19:08:36
如何做一名有素质,有修养,有品味的好教师
如何做一名有素质、有修养、有品味的好教师
一、 敬业,树立师德形象1、敬业要有诚心这是一个教师必备的最基本的心态.无论是上班时还是下班后；无论是校园内还是校园外；无论是心情好还是心情坏,都会自主、自觉地意识到：我是教师,我应该担任这份职业的社会责任和道德责任,一丝不苟地对待教育中的任何一件事.2、敬业要有恒心“十年树木,百年树人”,教育之路艰巨而漫长,它不能急功近利,不能浮躁.如果能该行,就该行吧,如果不能改变现状,那只有耐心、有恒心地潜心于研究业务,全身心地投入教育.一个学困生,不是靠一次两次的辅导教育就能转化,他需要一年、两年的关注、辅导、教育,甚至更多!3、敬业要有爱心教育要根植于爱.马卡连柯曾说过：“爱是一种伟大的感情,它总在创造奇迹、创造新人,唯有爱,教师才会用快乐的眼光去发现学生的闪光点,才会把辛苦的教育事业当作乐趣来从事,它能使教师感到每个学生的喜悦和苦恼都在敲打他的心,引起他的思考、关怀与担心.”,面对差生,我们要想：“假如是我的孩子”我舍得放弃吗?面对犯错的孩子,我们要想：“假如我是孩子”我多么希望他人的理解和谅解.这种设身处地,充满爱的换位做法,会使问题解决得更好,更完美.二、 豁达,收获快乐的心灵我们是“德高为师,身正为范”的教师,我们更应该有一颗“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的豁达无边的心灵,唯有一颗充满爱的心灵才能赋予教育以震撼的力量,否则只是苍白无力的教育.我们教师应该有能谅解学生点滴错误的包容之心,才能让他们收获阳光与欢笑,收获一颗快乐、懂得感恩的心!三、学习,成就教育事业一位教育者说过：“一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书.不重复自己、不断探索、不断创新,这样的教师不会停止对生活的撞击,即使他成不了一位教育家,他也会拥有诗意的教育生活,他的生命也会更有意义.”而不重复自己,不断挑战自我,其前提就是学习.没有学习,一切都成为无源之水、无本之木.没有一个成功的教育工作者不是一个善于学习的人. 1、教师应该学习前人的教育财富.古有孔子、孟子,今有于永正、魏书生;外有马卡连柯,中有陶行知,他们都是教育先驱,教育典范.2、教师应该学习多方面的知识.从平常的教学中,我们经常会感到自己知识的贫乏.因此,教师应该博览群书,历史地理生物军事艺术文学哲学医学上无所不包无所不知,教师除了该有的学历外还应该有经历有阅历,行万里路读万本书,课堂上才能信手拈来,得心应手.3、 教师应该多掌握现代信息技术.网络时代如果与网络绝缘,那无异于新的睁眼瞎了.更何况现代信息技术设备已经越来越多地进入我们的教学生活,谁也不会否认合理地运用现代信息技术会使课堂更生动,课堂效果会收到事半功倍的效果.4、向身边的人学习,向自己学习.从身边学习老教师、优秀教师的教育经验,班级管理经验；从自己的教育教学实践中去学习去对比去研究去总结去反思.在反思中认真总结教育得失,不断去改进自己的教育方法,就会不断的进步.教师道德的修养方法 第一是“慎独”.慎独一词出自我国古籍礼纪中庸.意思是道德原则一时一刻也不能离开,要时刻检查自己. 第二是要“积善成德”.教师只有用持续的积的方法,才能逐步具备高尚的教师道德品质. 第三要防微杜渐.对任何不符合教师道德的言行,都务必注意克服,将其消灭在萌芽状态之中.勿以恶小而为之,勿以善小而不为”,指的就是这种防微杜渐的修养方法. 具体方法是: （1）知行统一,身体力行.理论与实践相结合是师德修养的根本方法.教师一方面要认真学习师德修养的相关理论,不断提高师德认识,树立高尚的道德理想；另一方面要积极投身于教育教学工作中.从小处着手,将道德理想,师德理论付诸行动,干好本职工作,教书育人,为人师表,这是师德修养的根本目的. （2）严于自剖,兼听则明.这是促进个人进步的内在动力和外在推动力.由于教师工作的艰辛,繁重,复杂,教师在师德修养上会出现反复或曲折,也会因种种原因产生这样的缺点或错误,正确开展批评和自我批评,“自剖”与“兼听”相结合,是教师修养的有效方法. （3）见贤思齐,从善如流.生活本身就是一座道德宝库,教师可以从中汲取丰富的精神营养.首先,教师要向先进模范任务学习.以他们为榜样,来激励和鞭策自己；其次,发现学生身上的闪光品质.“师不必先于子弟,弟子不必不如师”,“教学相长”,学生也常常会给予教师修养上的启迪；再次,在生活中发掘美德的宝藏.教师要走出校门,到人民群众中去,发现和学习他们身上的优秀品质.见贤思齐,从善如流是教师师德修养的不竭源泉. （4）反复磨炼,努力慎独.慎独是指在一人独处,无人注意的情况下仍对自己的行为谨慎不苟.慎独既是一种品德修养的重要方法,又是一种修养的极高境界.它要求教师把着眼点放在自己内心深处,省察自身的一言一行,且持之以恒,反复磨炼,使自己的师德修养逐步达到完美境界.
一、 敬业,树立师德形象1、敬业要有诚心这是一个教师必备的最基本的心态.无论是上班时还是下班后；无论是校园内还是校园外；无论是心情好还是心情坏,都会自主、自觉地意识到：我是教师,我应该担任这份职业的社会责任和道德责任,一丝不苟地对待教育中的任何一件事.2、敬业要有恒心“十年树木,百年树人”,教育之路艰巨而漫长,它不能急功近利,不能浮躁.如果能该行,就该行吧,如果不能改变现状,那只有耐心、有恒心地潜心于研究业务,全身心地投入教育.一个学困生,不是靠一次两次的辅导教育就能转化,他需要一年、两年的关注、辅导、教育,甚至更多!3、敬业要有爱心教育要根植于爱.马卡连柯曾说过：“爱是一种伟大的感情,它总在创造奇迹、创造新人,唯有爱,教师才会用快乐的眼光去发现学生的闪光点,才会把辛苦的教育事业当作乐趣来从事,它能使教师感到每个学生的喜悦和苦恼都在敲打他的心,引起他的思考、关怀与担心.”,面对差生,我们要想：“假如是我的孩子”我舍得放弃吗?面对犯错的孩子,我们要想：“假如我是孩子”我多么希望他人的理解和谅解.这种设身处地,充满爱的换位做法,会使问题解决得更好,更完美.二、 豁达,收获快乐的心灵我们是“德高为师,身正为范”的教师,我们更应该有一颗“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的豁达无边的心灵,唯有一颗充满爱的心灵才能赋予教育以震撼的力量,否则只是苍白无力的教育.我们教师应该有能谅解学生点滴错误的包容之心,才能让他们收获阳光与欢笑,收获一颗快乐、懂得感恩的心!三、学习,成就教育事业一位教育者说过：“一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书.不重复自己、不断探索、不断创新,这样的教师不会停止对生活的撞击,即使他成不了一位教育家,他也会拥有诗意的教育生活,他的生命也会更有意义.”而不重复自己,不断挑战自我,其前提就是学习.没有学习,一切都成为无源之水、无本之木.没有一个成功的教育工作者不是一个善于学习的人. 1、教师应该学习前人的教育财富.古有孔子、孟子,今有于永正、魏书生;外有马卡连柯,中有陶行知,他们都是教育先驱,教育典范.2、教师应该学习多方面的知识.从平常的教学中,我们经常会感到自己知识的贫乏.因此,教师应该博览群书,历史地理生物军事艺术文学哲学医学上无所不包无所不知,教师除了该有的学历外还应该有经历有阅历,行万里路读万本书,课堂上才能信手拈来,得心应手.3、 教师应该多掌握现代信息技术.网络时代如果与网络绝缘,那无异于新的睁眼瞎了.更何况现代信息技术设备已经越来越多地进入我们的教学生活,谁也不会否认合理地运用现代信息技术会使课堂更生动,课堂效果会收到事半功倍的效果.4、向身边的人学习,向自己学习.从身边学习老教师、优秀教师的教育经验,班级管理经验；从自己的教育教学实践中去学习去对比去研究去总结去反思.在反思中认真总结教育得失,不断去改进自己的教育方法,就会不断的进步.教师道德的修养方法 第一是“慎独”.慎独一词出自我国古籍礼纪中庸.意思是道德原则一时一刻也不能离开,要时刻检查自己. 第二是要“积善成德”.教师只有用持续的积的方法,才能逐步具备高尚的教师道德品质. 第三要防微杜渐.对任何不符合教师道德的言行,都务必注意克服,将其消灭在萌芽状态之中.勿以恶小而为之,勿以善小而不为”,指的就是这种防微杜渐的修养方法. 具体方法是: （1）知行统一,身体力行.理论与实践相结合是师德修养的根本方法.教师一方面要认真学习师德修养的相关理论,不断提高师德认识,树立高尚的道德理想；另一方面要积极投身于教育教学工作中.从小处着手,将道德理想,师德理论付诸行动,干好本职工作,教书育人,为人师表,这是师德修养的根本目的. （2）严于自剖,兼听则明.这是促进个人进步的内在动力和外在推动力.由于教师工作的艰辛,繁重,复杂,教师在师德修养上会出现反复或曲折,也会因种种原因产生这样的缺点或错误,正确开展批评和自我批评,“自剖”与“兼听”相结合,是教师修养的有效方法. （3）见贤思齐,从善如流.生活本身就是一座道德宝库,教师可以从中汲取丰富的精神营养.首先,教师要向先进模范任务学习.以他们为榜样,来激励和鞭策自己；其次,发现学生身上的闪光品质.“师不必先于子弟,弟子不必不如师”,“教学相长”,学生也常常会给予教师修养上的启迪；再次,在生活中发掘美德的宝藏.教师要走出校门,到人民群众中去,发现和学习他们身上的优秀品质.见贤思齐,从善如流是教师师德修养的不竭源泉. （4）反复磨炼,努力慎独.慎独是指在一人独处,无人注意的情况下仍对自己的行为谨慎不苟.慎独既是一种品德修养的重要方法,又是一种修养的极高境界.它要求教师把着眼点放在自己内心深处,省察自身的一言一行,且持之以恒,反复磨炼,使自己的师德修养逐步达到完美境界.