大师作文网我是怎么使用《机灵狗故事乐园》那套书的
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/11/18 15:03:32
我是怎么使用《机灵狗故事乐园》那套书的
清华大学出版社引进出版的《机灵狗故事乐园》是一套完整的拼读意识训练养成的辅助读物.虽然是辅助读物,但是家长手册中清楚地表示了字母发音的训练顺序.如果只是把这套书当成一套词汇学习书,或者因为觉得ABC级比较容易就放过它,直接读一级甚至是二级的话,就浪费了这套书最有用的那个用处了.
根据我的教学经历,我建议这样使用机灵狗故事乐园：
1. 认识---从ABC级入手,参照家长手册,以听、跟读为主要学习手段,提示学习者注意到每本书中重点发音字母,最好配合相应的 基础练习.这个阶段,可以同时学习sight words( sight words一共220个,如果配合机灵狗,正好每个阶段55个,基本合适的）.除了机灵狗ABC级的听、跟读以外,课外阅读以简易的、sight words 类词汇为主（比如体验英语前四个级别或者泡泡儿童英语读物前三个级别,或者国际地理儿童版入门级,或者网络下载的海尼曼k级读物）,这些书都达到听并能跟读程度即可.
2. 熟悉---在跟读第一级的时候,参照家长手册,会发现,这个级别以熟悉并运用上一个级别中习得读字母发音规律为主,根据每本书的提示,指点孩子进一步熟悉字母的发音规律.这个阶段,除了学习机灵狗、sight words和配合字母发音的练习以外以外,还要配合一些应用拼读规律的简单读物（这些读物以学习者自主拼读朗读为目的,不能听音频,这个大概要用到网络下载的分级读物中的DECODble那部分了）.
3. 深化----第二级的读物又一次开始规律体现字母发音,学习要求还是听并跟读.在这个读书阶段,除了继续让学习者熟悉单个字母的发音以外,要引导学习者意识到英语当中有元音字母组合、辅音字母组合、双元音、辅音连缀的发音现象,并应该通过练习巩固这方面的认知.这个阶段继续识读sight words,同时还要配合应用拼读规律的简单读物（或者体验英语、泡泡儿童英语后面的几个级别、国家地理儿童版提高级,海尼曼一级等）,这些读物还是以学习者自主拼读为主.
4. 应用----第三级的读物是综合反应以前所习得的发音规律的,学习要求还是跟读,但是还可以根据图书画面进行提示回忆同类发音规律词汇.这个阶段可以通过复习字母发音规律,引入音标符号的学习,用能熟练拼读的词汇来检验音标学习是否到达了视觉-发音-符号记录三者统一的程度.同时配合的读物还是符合拼读规律并且稍有难度的读物（国家地理儿童版流利级、海尼曼 2级及其他）,这些读物还是以学习者自主朗读拼读为主.
整个学习过程最少一年.
根据我的教学经历,我建议这样使用机灵狗故事乐园：
1. 认识---从ABC级入手,参照家长手册,以听、跟读为主要学习手段,提示学习者注意到每本书中重点发音字母,最好配合相应的 基础练习.这个阶段,可以同时学习sight words( sight words一共220个,如果配合机灵狗,正好每个阶段55个,基本合适的）.除了机灵狗ABC级的听、跟读以外,课外阅读以简易的、sight words 类词汇为主（比如体验英语前四个级别或者泡泡儿童英语读物前三个级别,或者国际地理儿童版入门级,或者网络下载的海尼曼k级读物）,这些书都达到听并能跟读程度即可.
2. 熟悉---在跟读第一级的时候,参照家长手册,会发现,这个级别以熟悉并运用上一个级别中习得读字母发音规律为主,根据每本书的提示,指点孩子进一步熟悉字母的发音规律.这个阶段,除了学习机灵狗、sight words和配合字母发音的练习以外以外,还要配合一些应用拼读规律的简单读物（这些读物以学习者自主拼读朗读为目的,不能听音频,这个大概要用到网络下载的分级读物中的DECODble那部分了）.
3. 深化----第二级的读物又一次开始规律体现字母发音,学习要求还是听并跟读.在这个读书阶段,除了继续让学习者熟悉单个字母的发音以外,要引导学习者意识到英语当中有元音字母组合、辅音字母组合、双元音、辅音连缀的发音现象,并应该通过练习巩固这方面的认知.这个阶段继续识读sight words,同时还要配合应用拼读规律的简单读物（或者体验英语、泡泡儿童英语后面的几个级别、国家地理儿童版提高级,海尼曼一级等）,这些读物还是以学习者自主拼读为主.
4. 应用----第三级的读物是综合反应以前所习得的发音规律的,学习要求还是跟读,但是还可以根据图书画面进行提示回忆同类发音规律词汇.这个阶段可以通过复习字母发音规律,引入音标符号的学习,用能熟练拼读的词汇来检验音标学习是否到达了视觉-发音-符号记录三者统一的程度.同时配合的读物还是符合拼读规律并且稍有难度的读物（国家地理儿童版流利级、海尼曼 2级及其他）,这些读物还是以学习者自主朗读拼读为主.
整个学习过程最少一年.