大师作文网爱的教育第一篇的演讲稿【=O=急~】
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/11/12 12:27:27
爱的教育第一篇的演讲稿【=O=急~】
写第一章!就是始业日这一篇的演讲稿 先大体说一下内容 然后再发掘一些东西.也可以写下感受 字数不用很多.
写第一章!就是始业日这一篇的演讲稿 先大体说一下内容 然后再发掘一些东西.也可以写下感受 字数不用很多.
爱的教育”演讲稿
今天,我有幸在这里与大家共同交流.我激动地看到,在座的各位当中有我的长辈,您的双鬓已染上了些许白霜；也有我的前辈,你们曾经稚气的脸上也有了岁月的痕迹；当然,还有更多我们风华正茂的年轻同仁.我们今天的有缘相聚,是因为我们拥有一份共同挚爱的事业——教师.
让我们回忆一下,每天,当您早早来到教室,耳边飘来一声声问候,不及回应了,他们会再叫一遍,您被这份亲密感动过吗?有时候您会在教室里批改作业吧,你发现了吗?总有几个学生静静地站在桌前,把您改好的作业发下去,又帮您把即将要改的本子轻轻打开,您是否被这份默契感动了；当您带着沙哑的嗓子坚持走上讲台,看到讲台上一杯清凉的开水和几粒“胖大海”时,您一定被这份真情感动了吧?……想到这些,我想起艾青的一句诗：“为什么我的眼里常含泪水/因为我对这片土地爱得深沉.”而这份深沉的爱正是源于学生们那种感人的力量.
爱,这个细腻的字眼,对于我们的教育事业意味着太多太多了!
教师对学生的爱,是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚.在我的身边,在我们的校园里,常常有老师敬业爱生的事迹感动着我,讲台上,课桌旁,灯光下,深夜里……记得有位班主任老师的班级里有这样一个学生,最初分到班级的时候,学习大大滞后于其他同学,而且失去了学习的兴趣.经了解,这是一个生在不幸家庭中的孩子.父亲患有神经性疾病,母亲在苦难的岁月里也变得患得患失,经常不问原由地对他又打又骂.这样不幸的遭遇,使这个学生幼小的心灵中,承受了难以言表的创伤.面对他,老师知道了他最需要的是什么,心灵的创伤要用“心药”医治.平日里,老师利用课余时间跟他谈心,鼓励他“人穷志不能短”；天冷了,老师提醒他加厚衣服；没钱买饭了,就把零钱悄悄递到他的手里……记得一个冬天,细心的老师发现学生的手上早早地就长满了冻疮,于是,就把自己的手套送给了他.当时的学生紧紧地把手套贴在胸前,向他深深鞠了一躬,哽咽着说：“老师,我会努力!”我相信这时候老师的心是滚烫的,这时候学生的心是震撼的.是阳光总会温暖大地,是真情总能深入人心.就这样这个学生振作了起来,最终较好的成绩考上了高中.看到这个在阳光下振作起来的少年,我心激动不已,这样的爱包含着多少对于生活的追求,对事业的执着,这样的爱不就是捧着一颗心来,不带半根草去吗!
皱纹可以爬上我们明亮的眼睛,青丝可以变成斑白的华发,岁月可以老去我们的容颜,韶光可以在日复一日的尘灰中消逝,然而,唯有爱,才是我们教育永恒的源泉.唯有爱,才是我们教师最美的语言!
记得《人到中年》里傅家杰给躺在病床上的妻子陆文婷念过一首诗,其中有这样一句,我愿是一条小河,只要我的爱人是鱼,在我的柔波里轻快地游来游去.我一直都很感动,那是一种怎样的生死相依,相恋的深情.由此我联想到了老师,我由衷地想：我愿是一道爱的源泉,只要我的学生是鱼儿,在我的源泉里愉快地游戈、成长,我愿做一道爱的源泉,只要我的学生是细流,在我的源泉里,日渐延伸,一路欢歌,奔向远方.
今天,我有幸在这里与大家共同交流.我激动地看到,在座的各位当中有我的长辈,您的双鬓已染上了些许白霜；也有我的前辈,你们曾经稚气的脸上也有了岁月的痕迹；当然,还有更多我们风华正茂的年轻同仁.我们今天的有缘相聚,是因为我们拥有一份共同挚爱的事业——教师.
让我们回忆一下,每天,当您早早来到教室,耳边飘来一声声问候,不及回应了,他们会再叫一遍,您被这份亲密感动过吗?有时候您会在教室里批改作业吧,你发现了吗?总有几个学生静静地站在桌前,把您改好的作业发下去,又帮您把即将要改的本子轻轻打开,您是否被这份默契感动了；当您带着沙哑的嗓子坚持走上讲台,看到讲台上一杯清凉的开水和几粒“胖大海”时,您一定被这份真情感动了吧?……想到这些,我想起艾青的一句诗：“为什么我的眼里常含泪水/因为我对这片土地爱得深沉.”而这份深沉的爱正是源于学生们那种感人的力量.
爱,这个细腻的字眼,对于我们的教育事业意味着太多太多了!
教师对学生的爱,是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚.在我的身边,在我们的校园里,常常有老师敬业爱生的事迹感动着我,讲台上,课桌旁,灯光下,深夜里……记得有位班主任老师的班级里有这样一个学生,最初分到班级的时候,学习大大滞后于其他同学,而且失去了学习的兴趣.经了解,这是一个生在不幸家庭中的孩子.父亲患有神经性疾病,母亲在苦难的岁月里也变得患得患失,经常不问原由地对他又打又骂.这样不幸的遭遇,使这个学生幼小的心灵中,承受了难以言表的创伤.面对他,老师知道了他最需要的是什么,心灵的创伤要用“心药”医治.平日里,老师利用课余时间跟他谈心,鼓励他“人穷志不能短”；天冷了,老师提醒他加厚衣服；没钱买饭了,就把零钱悄悄递到他的手里……记得一个冬天,细心的老师发现学生的手上早早地就长满了冻疮,于是,就把自己的手套送给了他.当时的学生紧紧地把手套贴在胸前,向他深深鞠了一躬,哽咽着说：“老师,我会努力!”我相信这时候老师的心是滚烫的,这时候学生的心是震撼的.是阳光总会温暖大地,是真情总能深入人心.就这样这个学生振作了起来,最终较好的成绩考上了高中.看到这个在阳光下振作起来的少年,我心激动不已,这样的爱包含着多少对于生活的追求,对事业的执着,这样的爱不就是捧着一颗心来,不带半根草去吗!
皱纹可以爬上我们明亮的眼睛,青丝可以变成斑白的华发,岁月可以老去我们的容颜,韶光可以在日复一日的尘灰中消逝,然而,唯有爱,才是我们教育永恒的源泉.唯有爱,才是我们教师最美的语言!
记得《人到中年》里傅家杰给躺在病床上的妻子陆文婷念过一首诗,其中有这样一句,我愿是一条小河,只要我的爱人是鱼,在我的柔波里轻快地游来游去.我一直都很感动,那是一种怎样的生死相依,相恋的深情.由此我联想到了老师,我由衷地想：我愿是一道爱的源泉,只要我的学生是鱼儿,在我的源泉里愉快地游戈、成长,我愿做一道爱的源泉,只要我的学生是细流,在我的源泉里,日渐延伸,一路欢歌,奔向远方.