大师作文网最后的姿势 课文那个自然段用什么的表达方式 课文段在下面
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/11 13:39:53
最后的姿势 课文那个自然段用什么的表达方式 课文段在下面
1.地震时,眼看教室要倒,谭老师飞身扑到我们身上.”获救得同学这样回忆.
2.一位老师说：“如果要快速逃离现场,论条件,老师离门口最近,最有可能离开.但在生死攸关的一刻,谭老师把生的希望留给了学生.”
3.在同学们眼里,谭老师讲课绘声绘色,不仅妙语连珠,而且很有幽默感.然而同学们再也听不到谭老师的声音了,讲台上再也见不到那个充满活力的身影了.张开双臂,护住学生成了他生命中最后的姿势!
4.谭千秋,一位普通的老师,他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂.人们赞颂他：“英雄不死,精神千秋!”
第3.4段运用了什么和什么的表达方式,其作用是?
1.地震时,眼看教室要倒,谭老师飞身扑到我们身上.”获救得同学这样回忆.
2.一位老师说：“如果要快速逃离现场,论条件,老师离门口最近,最有可能离开.但在生死攸关的一刻,谭老师把生的希望留给了学生.”
3.在同学们眼里,谭老师讲课绘声绘色,不仅妙语连珠,而且很有幽默感.然而同学们再也听不到谭老师的声音了,讲台上再也见不到那个充满活力的身影了.张开双臂,护住学生成了他生命中最后的姿势!
4.谭千秋,一位普通的老师,他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂.人们赞颂他：“英雄不死,精神千秋!”
第3.4段运用了什么和什么的表达方式,其作用是?
3.叙述 烘托了人物形象,刻画出一个认真 负责 风趣的老师形象,为后文他的牺牲大家痛挽奠定了情感基础,营造了悲凉的气氛
4.议论 深化了主题,为谭老师致敬
4.议论 深化了主题,为谭老师致敬