大师作文网求：余光中 春天遂想起 读后感
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/13 18:11:30
求：余光中 春天遂想起 读后感
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《春天,遂想起》读后感
《春天,遂想起》以江南美景作为背景,意境优美.第一节,作者便描述了一位九岁少年生活于江南的情景,这少年似乎就是作者的童年,在描绘他对家乡――位于江南的南京的朦胧的向往.
随着知识的积累,诗中的少年对江南产生了更多的联想,如第二节中“吴王和越王的小战场”、“乾隆皇帝的江南”.作者对家乡的向往也在这诗中进一步加深了. 少年长大了,思念起了“那么多的表妹”,但“就那么任伊老了”,“即使见面,他们也不会陪我”,这反而使“我的思乡之情更浓了. 而这一切又都在最后两节升华到了一个新的高度：“母亲在喊我”、“喊我,在海峡这边／喊我,在海峡那边”.作者的思乡之情与祖国之爱、民族之恋交融在一起,得到了升华.
《春天,遂想起》是一首思念“江南”的诗,是一个自称“江南人”的台湾诗人表达的对江南最痴心最虔诚的向往.余光中自称“江南人”,不仅是因为他出生在南京,母亲是江苏人,幼时经常游历杭州等地,更在于对挚爱祖国、挚爱中国传统文化的他来说,“江南”是一个生命的符号,烙在心头永远无法淡忘.就像中国人自称“汉人”、“唐人”是由于永远无法忘怀汉唐的强盛和自信一样,余光中自称“江南人”正是因为难以割舍祖国的山河和历史.“江南”这个符号的生命根植于中国传统文化.诗人在孤岛的夜晚轻轻地叨念起这个词,滚滚涌入胸中的是文学赋予这一符号的所有美丽与温情.“江南……江南”,在诗人的呼唤中,在心中升起,犹如漫天烟花在空中不断灿烂地开放,幻化出诗人儿时的记忆,幻化出古时的江南,幻化出那永远让人魂牵梦绕的美景.满心的江南如漫天的烟花,照亮了孤岛游子远离祖国母亲的刻骨铭心的伤痛.
《春天,遂想起》以江南美景作为背景,意境优美.第一节,作者便描述了一位九岁少年生活于江南的情景,这少年似乎就是作者的童年,在描绘他对家乡――位于江南的南京的朦胧的向往.
随着知识的积累,诗中的少年对江南产生了更多的联想,如第二节中“吴王和越王的小战场”、“乾隆皇帝的江南”.作者对家乡的向往也在这诗中进一步加深了. 少年长大了,思念起了“那么多的表妹”,但“就那么任伊老了”,“即使见面,他们也不会陪我”,这反而使“我的思乡之情更浓了. 而这一切又都在最后两节升华到了一个新的高度：“母亲在喊我”、“喊我,在海峡这边／喊我,在海峡那边”.作者的思乡之情与祖国之爱、民族之恋交融在一起,得到了升华.
《春天,遂想起》是一首思念“江南”的诗,是一个自称“江南人”的台湾诗人表达的对江南最痴心最虔诚的向往.余光中自称“江南人”,不仅是因为他出生在南京,母亲是江苏人,幼时经常游历杭州等地,更在于对挚爱祖国、挚爱中国传统文化的他来说,“江南”是一个生命的符号,烙在心头永远无法淡忘.就像中国人自称“汉人”、“唐人”是由于永远无法忘怀汉唐的强盛和自信一样,余光中自称“江南人”正是因为难以割舍祖国的山河和历史.“江南”这个符号的生命根植于中国传统文化.诗人在孤岛的夜晚轻轻地叨念起这个词,滚滚涌入胸中的是文学赋予这一符号的所有美丽与温情.“江南……江南”,在诗人的呼唤中,在心中升起,犹如漫天烟花在空中不断灿烂地开放,幻化出诗人儿时的记忆,幻化出古时的江南,幻化出那永远让人魂牵梦绕的美景.满心的江南如漫天的烟花,照亮了孤岛游子远离祖国母亲的刻骨铭心的伤痛.