世界读书日零一分钟发言说的发言稿怎么写

世界读书日零一分钟发言说的发言稿怎么写

尊敬的老师们,同学们：
你们好!
首先,让我们来分享这样一个故事.据说,很小的时候,犹太人的父母就会将蜂蜜涂抹在《圣经》上,让他们的孩子蘸着口水来翻阅,父母这样做的目的只有一个,告诉孩子们——书是甜的.正是从这些蘸着《圣经》上的蜂蜜开始读书的孩子中诞生了马克思,爱因斯坦、门德尔松、弗洛伊德；正是从这些舔着嘴唇,嗅着书香的孩子中走出了129位诺贝尔奖得主.
鲜花与掌声掀起的不过是世俗的喧嚣,只有理性的思考才能使人追随前进的脚步.尊重智慧,崇尚读书,使一个苦难的民族浪迹天涯,却不失其志,他们用智慧一次又一次的拓展着他们的疆域,建立起了一个没有边疆的帝国.
我是一个老师,一个没有野心的老师,我的帝国只有三尺.但仅有的疆域也曾经让我那么困惑.我甚至害怕与孩子们相对,因为任何一双纯真的眼睛都可能将我的自信粉碎.求知的眼睛在我的眼中燃烧,我却用空洞的说教一次又一次的将他们熄灭.学生的失望,家长的鄙夷,同事的蔑视,曾让我深深的感到,教师的身份竟然那么容易让人窘迫不堪.
《学记》曰：是固教然后知困,学然后知不足也.对于一个讲师而言,没有丰富的知识储备,缺少新颖的教学思想,仅凭一支笔,一本书,一张嘴,试图将自己的舞台装点的流光异彩,试图将自己的人生导演的精彩纷呈,那终将是一种奢望.
我庆幸自己今天能够作为一名优秀的教师代表在此发言.我的世界并不精彩,但我的生活却很成功.我的成功源于我的自省.17年来,我曾先后两次前往武汉,历时四年,相继取得了历史专科,中文本科,文学学士的资历.2002年,30岁那年我学成归来,从驾轻就熟的历史专业转岗从事语文教学.后来的成绩为我自己的选择做了最好的诠释.
为胜任新时期的班级管理工作,我借助电脑网络,拜读名师经典,深入钻研心理学,教育学,广泛涉猎儒道法释,兵法谋略.11年来,凭借经验的积累,理论的渗透,已日渐形成了自己的一套班级管理体系.
为掌握多媒体辅助教学手段,利用课余时间,我订购了各种多媒体教材,充分借助学校资源,先后自学了多种流行软件的操作技能.所制课件曾多次获得国家、省市各级各类大奖.
如今我已经不再害怕注视孩子们的眼睛,也不再害怕接打家长们的电话.
与书籍结伴,让我找回了自信；与智慧结缘,让我赢得了尊重.我用书籍和智慧缔造了我的帝国.虽仅有三尺疆域,却有无限河山.
有人说,教给学生一滴水,教师应有一桶水.这话固然有理,但杯水不添,何愁不干.正所谓：问渠哪得清如许,为有源头活水来.惟有常学,方得常新.
也许有人会说：谈何容易.在校六事累：备、教、批、辅、考、评；回家七事忙：柴、米、油、盐、酱、醋、茶.好不容易夜深入梦,做个梦似乎都在日理万机.古人读书讲三上,马上、床上、厕上.忙里偷闲,见缝插针,何愁没有时光?也许我们更应该静下心来想想,是事情困住了人,还是人困住了事.任何知识,任何技能都会有一个保鲜期.当我们用过期的知识和技能来解决发展的问题和矛盾,如何不累?如何不忙?博览群书,才能“胸藏万汇凭吞吐,笔有千钧任翕张”；引经据典,才能妙趣横生、兴味盎然.我们只有站得高,才能把生命读得开阔、灵动、乐观、豁达、鲜亮；才能把心灵的广袤与深邃,世界的多样与神奇,世事的无端与诡异,传授给那些求知如渴的莘莘学子们.
惟有用学习才能指导学习,用习惯才能引领习惯.“要散布阳光到别人心里,先得自己心里有阳光”.为了学生,为了我们,我们必须坚持不懈的读书.