大师作文网急求：热爱生命的人和事
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/19 12:06:06
急求：热爱生命的人和事
生命,其实就是过程,是从诞生到消亡的生存过程.生命的意义,在于过程的质量,在于生存的价值,在于生活的品位.
对于生命的意义,很难用几个确切的词语来圈定,不同的人,会有不同的理解、认识和看法.热爱生命的人,视生命如金银,不热爱生命的人,视生命如粪士,会热爱生命的人,其生命重如泰山,生命的人,其生命轻如鸿毛.
不同的理解,定然有不同的结果.有的人把义务,把奉献,把创造,当做生命的真正意义；有的人把索取,把占有,把享乐,当做生命的全部.
不同的认识,断然有不同的结局.有的人热爱生命,但能舍生忘死,关键时刻挺身而出,成仁取义,宁可玉碎,以实观其生命的价值；有的人贪恋生命,但其贪生怕死,关键时刻缩手缩脚,屈膝投降,苟且偷生,选择瓦全,以保全其生命的延续.
不同的看法,必然有不同的结场.有的人珍视生命 ,认识到人生在世仅只一次,生命 是无法再生的资源,生命无法重新开始,生命无法废弃重来,生命 不像泥人毁了和泥再捏,过一天就会少一天,过一年就会长一岁,过一世就像史书翻一页,于是珍视生命的人分秒必争,朝夕必重,年年月月都是生命,浪费半分半秒都是浪费生命 ,流失半时半刻都等于缩短生命；珍视生命的人,把工作视作神圣,把成就视作终生的追求,他将流芳百世,永垂不朽.认为人生在世不容易,对酒当歌,人生几何?该享受时刻就享受,该行乐时刻且行乐,今朝有酒今朝醉,管他明朝啥年月,今儿不管明儿,花天酒地,浑浑噩噩,不学无术,不思进取,生命如同虚设,他生存于世,如同行尸走肉,他的最终只有一把粪土,也算是对其所浪费食粮的一点回报.
生命的确是有价的,有的生命还可明码标价.在大革命时期,革命志士被反动派分了等级,标出价格,以收买其生命,当时就有不少的人发了这生命买卖的大财,用别人的生命换取高官厚禄,换来荣华富贵,当然最终还是换来自己的身败名裂,不得善终.而那些用生命换取价值和意义的革命志士更会身价百倍,最终成为无价的精神财富.而那些自卖自身,卖国求荣,甘当汉奸走狗的人,更是遗臭万年,永世不得翻身.
生命的意义和价值,是不言自明的.人人心目中都有一本生命的帐,自己的帐自己清理,自己结算,自己统计,最终还是须交于世人评说,世人评判,世人定论.
汶川地震时热爱生命的人和事
太多了
强震来袭,灾害地区满目疮痍.让人最无法面对的悲怆现实是,在这场罕见的特大地震灾害中,学校教学楼遭受重创.安静的校园顷刻被灾难所笼罩,稚嫩的学生瞬间被残垣断壁所淹没……
生命系于一线.危急关头,总要有人站出来,绝望的双眼,需要有人给予最坚定的回应.老师,这个被学生叫了无数次的称呼,在此刻发出了最为夺目的光芒.随着灾情趋于稳定,抗震救灾工作有序有效地推进和展开,灾区的各种情况不断地传来,一个个感人至深的事迹开始在人们心口传递：
德阳市东汽中学老师谭千秋,在教学楼倒塌之际,他双臂张开着趴在课桌上,用这双曾传播过无数知识的手臂,从死神手中夺回了四个学生的生命,而他却永远告别了他深爱的学生,年仅50岁.
在崇州市怀远中学教学楼垮塌之际,正在疏散学生的吴忠洪老师,听说有学生掉队,又义无反顾地从三楼返回四楼,这时楼体突然垮塌,吴老师和几名学生被吞噬.
绵竹市遵道镇欢欢幼儿园的瞿万容老师,用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板,怀里紧紧抱着一名小孩.结果小孩获救了,但瞿老师永远离开了我们……
泪水漫过,被救学生和家长们还想再看一眼老师的背影,消息传来,我们再一次读懂“师德”二字的博大与崇高.
教学楼倒塌之际,生与死的考验立于眼前,一个个平时默默无闻的老师,没有丝毫的犹豫,将生的希望留给了学生,用生命诠释了一个师者对学生最深挚的爱.其中闪现出的人性光辉,足以穿透那几秒钟的灾难阴影.我们可以说,老师保护学生是责任所在,是义务使然,是无法推卸的职责,但是我们也应该想到,在那极其短暂的时间里,在那生死时速的危急之中,如果有些许的闪念,如果有丝毫的胆怯,都足以让人选择逃避.责任,并不总是壮烈的理由,也不总是具有说服力的.而人性,存于一个师者心目中无比崇高的道德良知,却是永恒的,却是在任何时候都是最有力量的一个起点.
因为大爱无言.昨天,他们还是普普通通的老师,拿着微薄的工资,日复一日地在做着虽然神圣却毫不起眼的教书育人的工作.然而今天,他们就用血肉之躯筑起了一段永远不倒的爱之长城,用他们最后的一堂无声之课,点亮了通往未来的希望之路.
地震的废墟上,我们需要竖立起一座丰碑,这座丰碑上,镌刻着一个个极其普通的名字,这座丰碑上,留下了一段段壮怀激烈的故事,人们久久传颂.
对于生命的意义,很难用几个确切的词语来圈定,不同的人,会有不同的理解、认识和看法.热爱生命的人,视生命如金银,不热爱生命的人,视生命如粪士,会热爱生命的人,其生命重如泰山,生命的人,其生命轻如鸿毛.
不同的理解,定然有不同的结果.有的人把义务,把奉献,把创造,当做生命的真正意义；有的人把索取,把占有,把享乐,当做生命的全部.
不同的认识,断然有不同的结局.有的人热爱生命,但能舍生忘死,关键时刻挺身而出,成仁取义,宁可玉碎,以实观其生命的价值；有的人贪恋生命,但其贪生怕死,关键时刻缩手缩脚,屈膝投降,苟且偷生,选择瓦全,以保全其生命的延续.
不同的看法,必然有不同的结场.有的人珍视生命 ,认识到人生在世仅只一次,生命 是无法再生的资源,生命无法重新开始,生命无法废弃重来,生命 不像泥人毁了和泥再捏,过一天就会少一天,过一年就会长一岁,过一世就像史书翻一页,于是珍视生命的人分秒必争,朝夕必重,年年月月都是生命,浪费半分半秒都是浪费生命 ,流失半时半刻都等于缩短生命；珍视生命的人,把工作视作神圣,把成就视作终生的追求,他将流芳百世,永垂不朽.认为人生在世不容易,对酒当歌,人生几何?该享受时刻就享受,该行乐时刻且行乐,今朝有酒今朝醉,管他明朝啥年月,今儿不管明儿,花天酒地,浑浑噩噩,不学无术,不思进取,生命如同虚设,他生存于世,如同行尸走肉,他的最终只有一把粪土,也算是对其所浪费食粮的一点回报.
生命的确是有价的,有的生命还可明码标价.在大革命时期,革命志士被反动派分了等级,标出价格,以收买其生命,当时就有不少的人发了这生命买卖的大财,用别人的生命换取高官厚禄,换来荣华富贵,当然最终还是换来自己的身败名裂,不得善终.而那些用生命换取价值和意义的革命志士更会身价百倍,最终成为无价的精神财富.而那些自卖自身,卖国求荣,甘当汉奸走狗的人,更是遗臭万年,永世不得翻身.
生命的意义和价值,是不言自明的.人人心目中都有一本生命的帐,自己的帐自己清理,自己结算,自己统计,最终还是须交于世人评说,世人评判,世人定论.
汶川地震时热爱生命的人和事
太多了
强震来袭,灾害地区满目疮痍.让人最无法面对的悲怆现实是,在这场罕见的特大地震灾害中,学校教学楼遭受重创.安静的校园顷刻被灾难所笼罩,稚嫩的学生瞬间被残垣断壁所淹没……
生命系于一线.危急关头,总要有人站出来,绝望的双眼,需要有人给予最坚定的回应.老师,这个被学生叫了无数次的称呼,在此刻发出了最为夺目的光芒.随着灾情趋于稳定,抗震救灾工作有序有效地推进和展开,灾区的各种情况不断地传来,一个个感人至深的事迹开始在人们心口传递：
德阳市东汽中学老师谭千秋,在教学楼倒塌之际,他双臂张开着趴在课桌上,用这双曾传播过无数知识的手臂,从死神手中夺回了四个学生的生命,而他却永远告别了他深爱的学生,年仅50岁.
在崇州市怀远中学教学楼垮塌之际,正在疏散学生的吴忠洪老师,听说有学生掉队,又义无反顾地从三楼返回四楼,这时楼体突然垮塌,吴老师和几名学生被吞噬.
绵竹市遵道镇欢欢幼儿园的瞿万容老师,用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板,怀里紧紧抱着一名小孩.结果小孩获救了,但瞿老师永远离开了我们……
泪水漫过,被救学生和家长们还想再看一眼老师的背影,消息传来,我们再一次读懂“师德”二字的博大与崇高.
教学楼倒塌之际,生与死的考验立于眼前,一个个平时默默无闻的老师,没有丝毫的犹豫,将生的希望留给了学生,用生命诠释了一个师者对学生最深挚的爱.其中闪现出的人性光辉,足以穿透那几秒钟的灾难阴影.我们可以说,老师保护学生是责任所在,是义务使然,是无法推卸的职责,但是我们也应该想到,在那极其短暂的时间里,在那生死时速的危急之中,如果有些许的闪念,如果有丝毫的胆怯,都足以让人选择逃避.责任,并不总是壮烈的理由,也不总是具有说服力的.而人性,存于一个师者心目中无比崇高的道德良知,却是永恒的,却是在任何时候都是最有力量的一个起点.
因为大爱无言.昨天,他们还是普普通通的老师,拿着微薄的工资,日复一日地在做着虽然神圣却毫不起眼的教书育人的工作.然而今天,他们就用血肉之躯筑起了一段永远不倒的爱之长城,用他们最后的一堂无声之课,点亮了通往未来的希望之路.
地震的废墟上,我们需要竖立起一座丰碑,这座丰碑上,镌刻着一个个极其普通的名字,这座丰碑上,留下了一段段壮怀激烈的故事,人们久久传颂.