大师作文网把学生比作“火”字请加一个偏旁部首形成新汉字,用形成的新字比喻你对教育的理解
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/11 00:11:27
把学生比作“火”字请加一个偏旁部首形成新汉字,用形成的新字比喻你对教育的理解
批判教育成教育功能阐释 与理想教育
批判教育成教育功能阐释 与理想教育
1、加单人旁变成“伙”,意为伙伴.以人为本,发挥学生的主体作用,同学间结伴合作探究学习,这也是当下高校课堂的基本要求.
2、加火字组成“炎”,意为炎热,火热.比喻新形势下的教育机制给学生带来更大的发展空间,众人拾柴火焰高,学生以主人翁的态度积极融入学习中.
3、加宝盖儿变成“灾”,意为灾难.学生是火,我们的职责是让这把火越烧越旺,而不能居高临下的泼冷水,压迫和强迫学生,违背教育规律,那样学生接受的就是灾难了.
4、加反犬旁变成“狄”,这个我倒不知道本意是什么,这里的反犬旁可以理解为象形字“手”,提醒我们：教育给与学生的是帮扶、扶手,是要为学生的未来发展负责的.
理解能力有限,先想到这么多.不知能否得到共鸣?
2、加火字组成“炎”,意为炎热,火热.比喻新形势下的教育机制给学生带来更大的发展空间,众人拾柴火焰高,学生以主人翁的态度积极融入学习中.
3、加宝盖儿变成“灾”,意为灾难.学生是火,我们的职责是让这把火越烧越旺,而不能居高临下的泼冷水,压迫和强迫学生,违背教育规律,那样学生接受的就是灾难了.
4、加反犬旁变成“狄”,这个我倒不知道本意是什么,这里的反犬旁可以理解为象形字“手”,提醒我们：教育给与学生的是帮扶、扶手,是要为学生的未来发展负责的.
理解能力有限,先想到这么多.不知能否得到共鸣?