一颗颗星星都是爱答案1、孩子们刚开始笑是因为（ ）,后来又安静是因为（ ）.2、第19自然段中,我的脑海里恍恍惚惚掠过许

一颗颗星星都是爱答案
1、孩子们刚开始笑是因为（ ）,后来又安静是因为（ ）.
2、第19自然段中,我的脑海里恍恍惚惚掠过许多词语：善良（ ）,还会有哪些词语呢?请你填补词语（ ）、（ ）.
3、体会下面括号里的词语的表达效果：学生们顿时安静下来,一个个若有所思的（抿紧）嘴唇,似乎有什么东西（敲中）了他们的心灵.
4、读了短文以后,我想你从韦德身上,从同学们身上获得了一定的启发吧,请你选择一个角度,把自己读了短文以后的感想、收获写下来

一天,讲完圣诞老人的故事,我问学生们：“如果圣诞老人在圣诞节晚上从国外来给大家送礼物,你们希望得到什么?”
教室里的气氛一下子活跃起来,孩子们一个个争先恐后抢着回答.有说要金子的,有说要电视的,有说要洋楼的.
一个是男孩,静静地坐在座位上,丝毫不为这热闹的场面所感染.
这男孩家境不好,出生不久便没了母亲,父亲在他3岁时又不幸葬身深崖.他是奶奶一手拉扯大的.那天,我写好欠条后,这唯一一个敢自己赊费来上学的孩子,拿出两张百元钞票,说是他在路上捡到的.我心情激动地接过那200元钱,也记下了“韦德”这个含义美好的名字.
韦德很懂事,在班上人缘儿好,成绩总排前几名.可最近几个星期,他总是在课堂上低头.为此他吃了好几回“冰淇淋”----学生上课走神儿,我就用冰冷的手摸摸他们暖暖的小脸蛋,孩子们将之笑称为“冰淇淋”.
“韦德,你呢?最喜欢和希望得到什么礼物?”我走到他面前轻声问道.韦德慢慢站起来,依旧垂着眼睛.我拍拍他的肩膀,鼓励他.
“老师,我家的泥屋没有烟囱,圣诞老人从哪儿进啊?”他低低的语调含着忧伤.
我一怔,是这个.也许除了他以外,根本就没人会想到的问题困住了他.想了想,我微笑着告诉他,圣诞老人能穿墙钻地,无所不能,他自会有办法.
韦德抬起眼睛,眼神那样晶亮,显得非常高兴,他几乎是抑制不住兴奋的情绪喊道：“我想要一双棉手套和一双棉鞋!”
孩子们“哄”地一声笑开了,这个愿望太微不足道了.
韦德也笑了,笑得真挚、纯洁.
“为什么?”我突然觉得这个矮小又穷困的孩子,他这个朴素的愿望绝对不会像听起来那样低微.
“老师的手很冰,有了棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮,穿上棉鞋就会好了.”韦德稚嫩的童音喜悦地在教室上空盘旋着.
学生们顿时安静下来,一个个若有所思地抿紧嘴唇,似乎有什么东西敲中了自己的心灵.
我只觉得一股热流涌遍全身,鼻子酸酸的------
我想不到,韦德竟是要暖和我的手,才故意在课堂上开小差；也想不到家境如此贫寒的一个孩子,在他的任何梦想都可能得到实现的时候,许的却是这样简单而又充满了爱心的愿望……
“老师,我的袜子是补过的,很旧,圣诞老人会往里面放礼物吗?”忽然,韦德想起了什么似的沮丧地问道.
我还没来得及回答,孩子们已经纷纷站起来,说过年时要把自己的新袜子送给韦德.平时最调皮的几个学生这时也认真起来.
看着这些可爱的、天真烂漫的孩子,我的泪水止不住地往下淌,往下淌……模糊的泪光中,我感到有一双温暖的少手正拿起我冰冷的手,贴在他暖暖的小脸上.
而此刻,我的脑海里恍恍惚惚掠过许多词语：善良、纯洁、真挚……最终盘踞不散、定格下来的只有一个字------“爱”.

1、细心的小朋友,请你找出没有错别字的一项是（ ）.
A、唯一 感梁 气氛 赊费 活跃 B、含义 人源 鼓励 烟囱 抑制
C、晶亮 情绪 真挚 低微 盘旋 D、沮丧 烂漫 模胡 定格 略过

2、下面说法正确的画“√”,错的画“×”.
（1）“酸”查“酉”部,再查6画.
（2）“微不足道”的意思是非常藐小,不值得一提.
（3）“暖和”和“温和”中的“和”读音一样.
（4）文中三个破折号的用法都是解释说明.

3、你知道下面的句子用了说明修辞方法吗?请写在括号里.
A、一颗颗星星都是爱. （ ）
B、白发三千丈,缘愁似个长. （ ）
C、蒲公英昂起头,轻蔑地环视了一下四周. （　　　　　　　）
D、“爱”永远是生活旋律中嘴动人的音符.　（　　　　　　　）

4、下面的哪些说法是正确的,把序号填在括号里.　（　　　　）
（1）韦德是一个拾金不昧的好孩子.
（2）老师给韦德吃“冰淇淋”是因为他人缘好,而且成绩总排在前几名.
（3）韦德想要的礼物是手套和棉鞋,因为他家太穷了,买不起.
（4）韦德是一个有爱心的孩子,他要的礼物是为奶奶和老师.

5、选选看.从哪些地方能看出韦德有一颗纯洁、善良、真挚的心灵呢?（ ）
A.捡到200元钱没有据为己有而是交给了老师.
B.想给老师暖暖手,所以故意老走神.
C.想让老师和奶奶得到温暖,所以担心没有烟囱,圣诞老人进不去他家.
D.袜子是补过的,担心圣诞老人不放礼物.

6、读文中画“＿＿”的句子,你猜猜他们在想什么呢?是什么东西敲他们的心灵呢?



7、用“﹏﹏”画出老师被孩子们感动的句子,有感情地读读.

8、能说会道.你喜欢韦德吗?想像一下他那美好的愿望,那么真挚的心灵,你想对小韦德说点什么呢?组织好语言写下来!




9、送你一碟知识小菜.读一读,背一背.
人生之最
最大的乐趣：探索与创造；最大的财富：知识与时间；
最大的幸福：助人与献身；最大的美德：纯洁与忠诚；
最大的收获：求职与进取；最大的缺点：自卑与妒嫉.
你能试着写一条吗?
最大的（ ）：（ ）与（ ）.



1.标题采用比喻的修辞手法,将可爱的孩子们比喻成星星,在黑夜放射光芒,一个美好的善良是心愿让我感动. 好,突出了文章主旨.
2.4,5 交代韦德的家庭困难,学习特别优秀,并着力描写自强不息和是拾金不昧的崇高品德.
采用对比的手法,突出表现韦德的良好心灵.为下文写韦德的心愿埋下伏笔.
3.愿望是老师的手很冰,有了棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮了,穿上棉鞋就会好了. 不低微.贫寒的一个孩子,在他的任何梦想里都可能实现的时候,许的却是这一简单而又充满爱心的愿望
4.我的袜子是补过的,很旧,圣诞老人会往里面放礼物吗?”
5.1.我只觉得一股热流通遍全身,鼻子酸酸的 ,因为想不到,韦德竟是要暖和我的手,才故意在课堂上开小差,想不到他许的是这样简单而又充满爱心的愿望. 2..看着这些可爱的、天真烂漫的孩子,我的泪水止不住往下淌
为孩子对韦德的关系而感动,为学生们关心自己而感动.