智慧生活 作文要求2000字 快 要求自己写 抄的

智慧生活 作文
要求2000字 快 要求自己写 抄的

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作文 “生活给我智慧”写作导引
请以“生活给我智慧”为标题写一篇文章,不少于800字.
　　[解题指津]
　　1. 生活给我智慧：生活,指现实社会中人的各种活动所涉及的范围.
　　2.生活给我智慧：我,确定了行文的人称,并限定了文章体裁——记叙性（记叙性或带有叙事色彩的散文）.“我”可以不是事件的主体,但必须是其中的“角色”,是“智慧”的受益者或见证人.
　　3. 生活给我智慧：给,实际上暗示表现手法——借事寓理,暗示了文章的思路是由生活到智慧,由体验到升华的过程.
　　4.智慧,指辨认、判别、发现和创造的能力.审题关键：必须把“智慧”与“道德”“意志”两概念区分开来.爱心、诚信、谦虚、宽容、见义勇为、克己奉公等均属道德范畴；顽强、刻苦、勤奋等应属意志范围.而智慧则应该包括理性的判断和灵性地创造能力.
【解题指津】
　　1. 生活给我智慧：生活,指现实社会中人的各种活动所涉及的范围.
　　2.生活给我智慧：我,确定了行文的人称,并限定了文章体裁——记叙性（记叙性或带有叙事色彩的散文）.“我”可以不是事件的主体,但必须是其中的“角色”,是“智慧”的受益者或见证人.
　　3. 生活给我智慧：给,实际上暗示表现手法——借事寓理,暗示了文章的思路是由生活到智慧,由体验到升华的过程.
　　4.智慧,指辨认、判别、发现和创造的能力.审题关键：必须把“智慧”与“道德”“意志”两概念区分开来.爱心、诚信、谦虚、宽容、见义勇为、克己奉公等均属道德范畴；顽强、刻苦、勤奋等应属意志范围.而智慧则应该包括理性的判断和灵性地创造能力
【例文一】 生活给我智慧
　　跳跃的壶盖给世界带来了蒸汽动力时代,树上落下的苹果把近代物理学推上了一个崭新的台阶.生活给能工巧匠、智者先哲以启示,给了他们以撬动世界的力量.
　　而生活又是公平的,他亦把智慧给了我.我若是一道清渠,生活便是泉眼,把智慧的活水注入了我的血脉；我若是一棵绿树,生活便是土壤,把智慧的矿物质送进我的根系；我若是一弯虹桥,生活便是阳光,把智慧的颜料涂上我的躯体.我所领悟的生活的智慧虽无法改变世界,但也足以完善自己.
　　儿时的我喜欢蹲在墙角看蚂蚁,起初只是出于好奇,后来随着年龄的增长,渐渐有所感悟.有一次,看见一只蚂蚁正奋力爬上一段矮墙,或许是墙面过于光滑的原因,它每爬到接近一半就滑了下来,后来渐渐摸索着越爬越高,可总也达不到顶点,看得不耐烦了,我就转身去观察其他的蚂蚁.过了一段时间后,正欲起身离开,却惊异的发现,那只蚂蚁正伏在墙头悠闲地疏理自己的触须.
　　从那时起,我明白了“坚持不懈方能成功”的含义,明白了母亲讲的“铁杵磨成针”的道理.于是,多年来我始终没有被困难所击垮,而是坚定目标永不言弃.
　　生活不仅教给我逆境中要坚定,而且教会我顺境里要沉稳.常听人说“沸水不响,响水不沸”,为了证实此言,我曾守在火炉旁目不转睛地盯着水壶.待到壶内开始躁动,发出噼噼剥剥的声响,声音越来越大,给人一种碎裂的感觉.再后来,躁动渐趋平静,只剩下丝丝的余响,仿佛是诗人的低吟.于是,我明白了真正有才能的人不会锋芒毕露、哗众取宠的,正所谓“大言稀声,大象稀形”.
　　生活给了我为人的智慧,亦给了我处世的智慧.田间赏花,发现一朵月季娇艳无比,禁不住萌动了采撷的念头,可刚伸出手便因一阵剧痛而缩回——我忽视了花茎上的利刺于是我领悟到：每一个人就像月季一样,其性格中有你欣赏的,也有你无法容忍的,在与人交往时,既要避免被刺伤,又要防止刺伤自己珍爱的人.
　　生活宛如一位冷静的哲学家,它把智慧写进我的每一天,教会我正确地为人处世,引领我走向灿烂的明天.
　　
　　【教师点评】本文是一篇比较规范的叙述性散文,其与众不同、值得称道的地方表现在以下四个方面：一是精心剪辑生活片断,如“看蚂蚁爬墙”“听沸水响动 ”“觉月季刺痛”等情节,或来源于哲理故事,或来源于课外读物,或来源于历史典故,但作者却能根据表达主题的需要,或移花接木,或巧妙化用,或妙笔巧改,全都紧扣中心,且不留斧凿之痕迹,信手拈来为我所用,正是写作功力之所在.这在学校封闭,视野受限的现实情况下,如何做到充分利用手头已掌握的素材,甚或是以旧翻新写出新意,都有很重要的借鉴作用.二是多角度层层深入地演绎出文章的主旨.从“坚持不懈方能成功”到“逆境中应学会鉴定”再到“辩证的看待花刺 ”,每一次生活经历,都留给作者难忘的智慧启迪,叙议结合,条分缕析,剥笋式地逐层剖析,最后水到渠成得出结论,令人信服.三是语言凝炼、生动流畅,语句长短结合,层次错落有致,再加上修辞的巧妙运用,使得文章文质兼美.如第二段中把“智慧”比作“泉眼里的活水”“土壤中的矿物质”“七彩阳光似的颜料”,比喻生动贴切,又把生活中的“智慧”的作用阐释得准确到位.四是点题意识强,主题集中、紧凑、鲜明.随着故事情节的推进,每一次叙述过后,都有一小段紧扣中心的精辟论述,从不同角度阐明主旨,结尾更是进一步扣题升华,使得整篇文章融为一体,浑然天成.
【例文二】生活给我智慧
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人生如棋——我在三尺棋枰的拼杀中悟出了人生的道理.
　　第一盘.也许是太想证明自己,也许是太急于取胜,我步步紧攻,棋风凌厉.然而由于疏于防守,破绽百出,很快被对方打败.一盘本来开局不错,可以更精彩的棋,就这样匆匆收场.
　　可见,做事要心怀全局,把得失进退考虑周全.如果心浮气躁,急于求成,就会顾此失彼,适得其反.再说,过早的分出胜负,也许未必是好事,即使赢了,匆匆结束的一盘棋也不算是好棋；那一段草草走过的人生,有怎能算是精彩的人生.
　　第二盘,起手稳多了,攻守结合,稳步推进.对手思索的时间越来越长,也许对方已被我难住,但也很可能在琢磨更加高明的招数,突然,对方紧绷的脸露出了微笑,我知道我又惨了.果然,对方在两条棋路的交叉点上放了一颗棋子,这下一举打通了两条路,我已经堵不住了,只能认输.
　　解决问题,应该把握关键之处.对于这盘棋来说,两条棋路的交汇处就是关键,谁能抢占先机,谁就能出奇制胜.
　　第三盘.双方比拼进入白热化阶段,我和对方都不动声色,但早已在棋盘上战得热火朝天.我盯着棋盘老半天,终于看出了门道,往交汇处放了一颗棋子,以其人之道还治其人之身.我得意地望着对手,然而对方并没有认输的意思.
　　对方不断地用四子,我不慌不忙堵,心中暗想：哼,看你还能顽抗多时?我还没得意多久,就惊异的发现我又输了：对方不停地用四子创造机会,反倒先我一步制胜!
　　看来,就算是看到了胜利的曙光,也不能有丝毫的松懈,否则很可能会功亏一篑.就对手而言,能劣势中积极寻找对策,不放弃希望,最终绝处逢生,反败为胜,真是难能可贵.
　　虽然连输三局,但我没空去伤感,因为我一直暗自庆幸：幸亏让我在下棋中领悟了人生的智慧,如果让人生教我这些,我付出的代价绝不会像连输三盘棋这样简单.况且我知道,棋可以连续下多盘；而人生,只有一场,一旦错过了,就再也没有机会重来.
　　小棋子,大智慧.
　　棋如人生.
　　[教师点评]
　　本文选材于生活中人们喜闻乐见的棋类活动,能够很好地吸引人们的眼球,激发人们的阅读兴趣,尤其是文中对博弈双方的运子拼杀和处心积虑的神态、举止、心理等活动的细节刻画,更是引人入胜,极易引起人们情感上的强烈共鸣.
　　以事寓理,角度新颖,是本文又一突出亮点.选材上大中取小,而在立意上却能小中见大,小事件揭示大道理,对弈中采取的每一个步骤,都需要审时度势、考虑周全；比拼中的心态,良好的心理素质和不言放弃的必胜的信念也是能否取胜的重要因素,这些最终决定胜负的变量在文中都得到很好体现,并给人以有益的启迪.
　　此外,文中还善于运用对比手法,借助对弈双方棋艺的不同和心态的差异,较好地突出了主题：成功的取得并非偶然,棋如人生,人生如棋,生活给我们智慧,生活才是我们最好的老师.文章多用短句使表达简洁、精炼.以“人生如棋”发端,以“棋如人生”结局,首尾圆和,结构匀称,同时也起到了点题和升华主旨的作用.