7、 在烈日与暴风雨下 品读“在暴风雨中”回答问题。 (1)作者是如何描写天气的变化的? (2)“有了凉风!有了凉风!凉
来源:学生作业帮 编辑:大师作文网作业帮 分类:语文作业 时间:2024/10/01 07:33:12
7、 在烈日与暴风雨下
品读“在暴风雨中”回答问题。 (1)作者是如何描写天气的变化的?
(2)“有了凉风!有了凉风!凉风下来了!”“柳条动了!老天爷,多赏点凉风吧!”这里运用了什么描写?有什么作用?
(3)作者是如何描写“坐车的”这个人物的?他在文中起到什么作用?
不会做,不懂。
品读“在暴风雨中”回答问题。 (1)作者是如何描写天气的变化的?
(2)“有了凉风!有了凉风!凉风下来了!”“柳条动了!老天爷,多赏点凉风吧!”这里运用了什么描写?有什么作用?
(3)作者是如何描写“坐车的”这个人物的?他在文中起到什么作用?
不会做,不懂。
解题思路: 要把握文章的主要内容和中心思想,然后再来理解
解题过程:
1.先写烈日之“烈”:一、二段总写炎热之后,又多角度写炎热:先写柳树、马路、便道在烈日下的景象,接着写狗、骡子、小贩的表现,还写拉车的人的不同情态,这样一步步地写出了烈日之“烈”。
写暴雨之“暴”:先写狂热无风,既而凉风乍起,乌云聚集,一片慌乱,接着写雨点飞舞,写闪电凶猛,写稍歇而利飕的风势,写暴雨乍来又止的惊恐,写风雨齐来,写风停雨急。
2.运用了景物描写,通过景物的变化和人们惊慌的表现,真实地写出了天气骤变的过程。渲染气氛,预示暴雨即将给祥子带来灾难。
3. 坐车的仿佛死在了车上,拉到了,坐车的连一个铜板也没多给。
描写坐车人,刻画了当时人与人之间的冷寞关系,点明了社会背景。
解题过程:
1.先写烈日之“烈”:一、二段总写炎热之后,又多角度写炎热:先写柳树、马路、便道在烈日下的景象,接着写狗、骡子、小贩的表现,还写拉车的人的不同情态,这样一步步地写出了烈日之“烈”。
写暴雨之“暴”:先写狂热无风,既而凉风乍起,乌云聚集,一片慌乱,接着写雨点飞舞,写闪电凶猛,写稍歇而利飕的风势,写暴雨乍来又止的惊恐,写风雨齐来,写风停雨急。
2.运用了景物描写,通过景物的变化和人们惊慌的表现,真实地写出了天气骤变的过程。渲染气氛,预示暴雨即将给祥子带来灾难。
3. 坐车的仿佛死在了车上,拉到了,坐车的连一个铜板也没多给。
描写坐车人,刻画了当时人与人之间的冷寞关系,点明了社会背景。
7、 在烈日与暴风雨下 品读“在暴风雨中”回答问题。 (1)作者是如何描写天气的变化的? (2)“有了凉风!有了凉风!凉
第七课在烈日与暴风雨下 品读“在暴风雨中”回答问题。 (1)作者是如何描写天气的变化的? (2)“有了凉风!有了凉风!凉
在烈日与暴风雨下 1作者是如何写天气的变化的? 2“有了凉风了!有了凉风!凉风下来了!”“柳条动了!老天爷,多赏点凉风吧
求老舍写的《在烈日和暴风雨下》正文
友情是暴风雨中的一把雨伞,让你();友情是夏日的丝丝凉风让你();
《暴风雨的启示》的作者是如何写出暴风雨的两面性的?(文章看问题补充)
《在烈日和暴风雨下》原文
《在烈日和暴风雨下》在这篇文章中你认为比喻、夸张等修辞手法用的最好的一句是?
《在烈日和暴雨下》作者是怎样地描写烈日和暴雨的变化的?说说环境描写与人物遭遇有什么关系
请问《骆驼祥子》中“在烈日和暴风雨下”大约在哪一章
描写清洁工在暴风雨里的语句
初中语文有一篇选自《骆驼祥子》的课文叫《在烈日和暴风雨下》呢还是《在烈日和暴雨下》?