大师作文网谁能提供一份 小学五年级《诗情画意》美术说课稿?就是《诗情画意》这一课的说课稿!
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/09/30 20:32:33
谁能提供一份 小学五年级《诗情画意》美术说课稿?就是《诗情画意》这一课的说课稿!
教学目标：
1、指导学生选择熟悉的古诗,运用已有的绘画的技巧来表现诗的意境.
2、培养学生的造型能力和想象能力.
3、培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱,陶冶审美情操.
教学重难点：
1、运用已有的绘画知识表现古诗的意境.
2、恰当地表现古诗的意境.
教具学具：绘画工具
一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）导入
课件出现童声朗诵《咏鹅》,激发学生回忆学过的古诗,并描绘诗的含义,出示图片,引导学生进一步理解诗中的情景.
小结：我国传统艺术的常见表现手法“诗中有画,画中有诗”.揭题：诗情画意
（二）新授
课件出现故事一首《静夜思》
1、师：每逢佳节倍思亲,我们就会常常用李白的《静夜思》来表达思乡的心情.
（1）师：读了这首诗能让你产生怎样的联想.
（启发学生想象各种不同的情景.）
（2）教师出示几幅画作,引导学生观察比较.
提出问题：哪幅作品最符合诗意?为什么?
2、欣赏课本中的图片,引导观察表现的特点及手法.
3、课件出示图片,以听一听,找一找,启发学生根据诗意找出相配对的图片,帮助学生进一步理解创作的特点.
教师小结：要画出诗中的情景,除表现出诗中的主体,还要表现与它相适宜的景物……
（三）发展阶段
1、组织学生交流：你最喜欢那一首古诗,你想怎样表现它?引导学生展示准备的资料,介绍解释诗意,提出自己的创作思想.
2、教师请个别学生说说自己的想法,表扬及进一步启发学生的想象.
3、提出作业要求：给自己喜欢的古诗配上图画.
第一课时：完成基本构图.
第二课时：完善构图,上色.
4、学生操作,教师加强个别指导.
2） 引导个别后进生的造型创作.
三、学生绘画,教师辅导
1、提醒应用所学的色彩知识上色.
2、 指导有困难的学生,提出合理建议,使其完善作品.
四、、评价交流,展示学生作品
1、自评,请学生介绍自己的作品.
2、你喜欢哪一张作品?为什么?
3、你觉得哪一张作品最符合诗意?
五、课后拓展：
可以尝试用电脑绘画的方式表现,可以根据自己的电脑水平设计不同风格的作品.
选我就好
1、指导学生选择熟悉的古诗,运用已有的绘画的技巧来表现诗的意境.
2、培养学生的造型能力和想象能力.
3、培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱,陶冶审美情操.
教学重难点：
1、运用已有的绘画知识表现古诗的意境.
2、恰当地表现古诗的意境.
教具学具：绘画工具
一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）导入
课件出现童声朗诵《咏鹅》,激发学生回忆学过的古诗,并描绘诗的含义,出示图片,引导学生进一步理解诗中的情景.
小结：我国传统艺术的常见表现手法“诗中有画,画中有诗”.揭题：诗情画意
（二）新授
课件出现故事一首《静夜思》
1、师：每逢佳节倍思亲,我们就会常常用李白的《静夜思》来表达思乡的心情.
（1）师：读了这首诗能让你产生怎样的联想.
（启发学生想象各种不同的情景.）
（2）教师出示几幅画作,引导学生观察比较.
提出问题：哪幅作品最符合诗意?为什么?
2、欣赏课本中的图片,引导观察表现的特点及手法.
3、课件出示图片,以听一听,找一找,启发学生根据诗意找出相配对的图片,帮助学生进一步理解创作的特点.
教师小结：要画出诗中的情景,除表现出诗中的主体,还要表现与它相适宜的景物……
（三）发展阶段
1、组织学生交流：你最喜欢那一首古诗,你想怎样表现它?引导学生展示准备的资料,介绍解释诗意,提出自己的创作思想.
2、教师请个别学生说说自己的想法,表扬及进一步启发学生的想象.
3、提出作业要求：给自己喜欢的古诗配上图画.
第一课时：完成基本构图.
第二课时：完善构图,上色.
4、学生操作,教师加强个别指导.
2） 引导个别后进生的造型创作.
三、学生绘画,教师辅导
1、提醒应用所学的色彩知识上色.
2、 指导有困难的学生,提出合理建议,使其完善作品.
四、、评价交流,展示学生作品
1、自评,请学生介绍自己的作品.
2、你喜欢哪一张作品?为什么?
3、你觉得哪一张作品最符合诗意?
五、课后拓展：
可以尝试用电脑绘画的方式表现,可以根据自己的电脑水平设计不同风格的作品.
选我就好