一定是200-300字美文带赏析,前面人发表过的的不要!

一定是200-300字美文带赏析,前面人发表过的的不要!

忘记是齐桓公不记一箭之仇,彩车盛礼恭迎管仲的那份宽容；
忘记是秦穆公要群臣摘帽熄灯,不介小隙的那份心胸；
忘记是陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”的那份淡定；
忘记是祁黄羊那“举材不避仇,任贤不避亲”的那份明理；
忘记是苏轼“小舟从此逝,江海寄余生”的那份洒脱；
忘记更是李白“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”的那份旷达!（排比铺陈,从不同侧面诠释了“忘记”的境界,既有气势,又丰富了文化内涵）
……
——忘记是一种心胸,忘记是一种境界.忘记该忘记的.多一份宽容多一个朋友,多一种忘记多一个世界.当你在学会忘记的过程中,你感受到了人生的真谛!（透过现象揭示本质,三言两语剖析“忘记”的意义）
——蓦然回首,你已不再是孤寂的独行人!
铭记是诸葛亮为报刘备知遇之恩而“鞠躬尽瘁,死而后已”的那份感恩戴德；
铭记是赵孟頫与爱妻患难风雨,不离不弃的那份坚贞；
铭记是顾炎武“天下兴亡,匹夫有责”的那份誓言；
铭记是文天祥“臣心一片磁针石,不指南方不肯休”的那份忠心；
铭记是李时珍悬壶济世,救死扶伤的那份责任；
铭记是严子陵垂钓富春江边披蓑戴笠的那份固执；
铭记更是周恩来“为中华之崛起而读书”的那份凌云壮志!（再次排比,和上文形成对比,丰富了“铭记”的内涵.语言精练而有意蕴）
……
——铭记是一份警醒,铭记是一种责任.记住该记住的.多一点铭记多一点警醒,多一份铭记多一份成熟.人生许多事,是在铭记中成就,也是在铭记中精彩!（点睛式的议论,由事例而及内涵,意蕴更为丰富）
——在铭记中,蓦然回首,你已有了认真生活的理由!
在忘与不忘之间,多少故事风雨不衰!让我们树立心中的标尺,忘记该忘记的,记住该记住的,让我们的人生多一点踏实与精彩!（总结上文,明确点题,照应“忘记”与“铭记”两个侧面,言简意赅）
点评：这篇作文最大的特点是材料丰富,行文简洁.其丰富性主要表现在：一、作者摈弃了烦琐的叙述和议论,连续运用排比句式援引事例,形象地诠释了“忘记”与“铭记”的具体内涵,表现出丰富的积淀.二、对事例的援引能从不同侧面加以挖掘,以简洁的语言揭示出内在的本质,从而丰富了材料的内蕴,形散而神聚.此外,结构上前后对照,由分而总,语言凝练而有文采,使行文有一种明快流畅之美.此文能得高分,材料的丰富、结构的明快简洁功不可没.
席慕容说：“生命是一条奔流不息的河,我们都是那个过河的人.”在生命之河的左岸是忘记,在生命之河的右岸是铭记.我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭,才知道——忘记该忘记的,铭记该铭记的. （诗意而有哲理的开篇,在引用和比喻中巧妙地点明主旨）
行走在人生路上,我们笑看窗外花开花落、叶枯叶落,静观天外云卷云舒、风停风起.在路上,我们经历着太多太多悲喜交集的事,在生命之河的航行过程之中,我们学会了忘记该忘记的悲欢之事,学会了铭记该铭记的点点滴滴.
东坡披发仰天大呼“大江东去”,他面临的那些烦心琐事顷刻之间沉入滚滚波涛之中,消失得无影无踪.壮阔的滔滔江水让东坡选择忘记,忘记那些失意、悲伤,忘记那些仕途的不得意.陶潜伴着“庄生晓梦迷蝴蝶”中的翩翩起舞的蝴蝶在东篱之下悠然采菊.面对南山,渊明选择忘记,忘记那些官场的丑恶,忘记自己遇到的所有不快,这是心灵的选择,这是过河人在“河”的两岸所做出的明智的选择,这更是明智的“摆渡”. （以东坡、陶潜为例,诠释“忘记”悲欢之事的“明智”.流畅的文字中蕴蓄着丰富的文化内涵）
人们在河的左岸停留着,在这之外,同样又有在右岸快乐生活着的人们.
坐在池边亭下泪流满面的独酌的易安居士,用她的文字告诉我她永远铭记着这一生之中所经历的点点滴滴,那是她在“争渡”途中所做出的选择.海子用“面朝大海,春暖花开”告诉我“从明天起”他将记住所有的人生之“水”,因为那是他用于“浇灌”他的“花儿”的“玉露”.三毛用她的文字永远地记住了撒哈拉的灵魂.凡·高用《向日葵》永远记住了他的“船”……（排比举例,证明“铭记”的永恒.笔触所及,涵盖古今中外,丰富的材料增添了文章的人文内涵,厚重而灵动）
这些是生命之河两岸的人生,这是忘记与记忆的选择.风吹起花瓣如同阵阵破碎的童年,决荒的古乐诠释灵魂的落差,躲在梦与记忆的深处,听花与黑夜唱尽梦魇,唱尽繁华,唱断所有记忆的来路,由分明的笑和谁也不知道的不分明的泪来忘记该忘记的不快和琐碎,来铭记该铭记的深刻与永恒.
茕茕白兔,东走西顾,衣不如新,人不如故.航行于“生命之河”中,坐在自己独有的船上,知道——忘记在左,铭记在右,中间是无尽穿梭! （回扣开篇,以人生之船“无尽穿梭”这一意象蕴蓄深沉的哲理,诗意而耐人寻味）
点评：这是一篇诗意而富于哲理的美文.其高明处主要表现在两方面：一是材料丰富.从席慕容到凡·高,作者的笔触纵横古今中外,有诗有文,有点有面,有详有略,有“忘记”有“铭记”.由此及彼的联想,不同角度的挖掘,丰富了文章的内容.二是意境深远,有浓烈的诗意和深沉的哲理.文章开头和结尾都提到席慕蓉的诗句,以“河”喻“生命”,表现出人生就是在“左岸与右岸”穿梭的哲理意味；而文中涉及的典型人物及其典型作品,无不有丰富的人文内涵,材料的厚重增添了文章的厚重,再辅以充满意蕴和诗意的语言,自然就诗情画意而含蓄隽永了.本文能得高分,内蕴深刻、材料丰富、文采斐然是重要因素.