大师作文网一支金色的钢笔阅读答案发挥想象描写我的心理活动
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/12 02:29:17
一支金色的钢笔阅读答案发挥想象描写我的心理活动
.请结合文本梳理小说的故事情节和“我”的情感脉络,并将（1）（2）（3）（4）处内容填入答题卡相应位置.（4分）
20.小说题为“一支金色的钢笔”,请问“钢笔”在小说结构上有什么作用?你认为“金色”有哪几层含义?（4分）
21.请从修辞的角度赏析文中划线的句子.（4分）
她开始躲我,面色仓皇、神情狼狈,像春花躲秋风一般,硬生生地要隔一个夏季.
22.你认为“我”和“小男孩”谁是小说的主人公?请简述理由.（4分）
[NextPage]
19.（4分）情节：（1）“她”第五次没用钢笔写字（作业）.
（2）他站在终点附近的跑道,等两人冲过终点后,他才奔向终点.对此,我对“他”怒吼斥责.
情感：（3）愤然； （4）愧疚
20.（4分）结构上的作用：“钢笔”是全文的线索.
含义：（1）颜色是金色的.（2）童真的友谊是珍贵的.
21.（4分）运用比喻的修辞手法.将“我”比作“秋风”,将“小女孩”比作“春花”,形象生动.娇嫩的“春花”害怕无情的“秋风”的摧残.漫长的夏季比作“我”和“小女孩”之间的距离.
作用：形象地表现了“我”与“她”之间的距离很长,暗示了“我”的情感变化,进而深化主题.
22.（1）“我”是主人公.小说以“我”的所见、所闻、所思为线索组织材料,表现力“我”对自身心态的愧疚和对“小男孩”的行为的赞赏.
（2）“小男孩”是主人公.小说通过“小男孩”的行为,充分表现了童真友谊的珍贵.
（3）“我”和“小男孩”都是主人公.小说通过“我”与“小男孩”的行为对比,既表现了“我”的愧疚,也表现了“我”对“小男孩”,以及“小男孩”与“小女孩”珍贵的童真友谊的赞赏.
20.小说题为“一支金色的钢笔”,请问“钢笔”在小说结构上有什么作用?你认为“金色”有哪几层含义?（4分）
21.请从修辞的角度赏析文中划线的句子.（4分）
她开始躲我,面色仓皇、神情狼狈,像春花躲秋风一般,硬生生地要隔一个夏季.
22.你认为“我”和“小男孩”谁是小说的主人公?请简述理由.（4分）
[NextPage]
19.（4分）情节：（1）“她”第五次没用钢笔写字（作业）.
（2）他站在终点附近的跑道,等两人冲过终点后,他才奔向终点.对此,我对“他”怒吼斥责.
情感：（3）愤然； （4）愧疚
20.（4分）结构上的作用：“钢笔”是全文的线索.
含义：（1）颜色是金色的.（2）童真的友谊是珍贵的.
21.（4分）运用比喻的修辞手法.将“我”比作“秋风”,将“小女孩”比作“春花”,形象生动.娇嫩的“春花”害怕无情的“秋风”的摧残.漫长的夏季比作“我”和“小女孩”之间的距离.
作用：形象地表现了“我”与“她”之间的距离很长,暗示了“我”的情感变化,进而深化主题.
22.（1）“我”是主人公.小说以“我”的所见、所闻、所思为线索组织材料,表现力“我”对自身心态的愧疚和对“小男孩”的行为的赞赏.
（2）“小男孩”是主人公.小说通过“小男孩”的行为,充分表现了童真友谊的珍贵.
（3）“我”和“小男孩”都是主人公.小说通过“我”与“小男孩”的行为对比,既表现了“我”的愧疚,也表现了“我”对“小男孩”,以及“小男孩”与“小女孩”珍贵的童真友谊的赞赏.