如何提高孩子的作业质量

如何提高孩子的作业质量

教师是学校存在和发展的核心,教师队伍更是一所学校可持续发展、和谐发展的关键.只有通过不断培训、学习、激励、使青年教师迅速成长,成为爱岗敬业的优秀教师.以前曾参加过很多集中培训,培训时任务单纯,思想里只有学习上的事情,所以接受也快,每次当时听得热血沸腾,如同洗脑一般.然而,却有囫囵吞枣之感.如同一个饥饿之人,突然面对一桌大餐,狼吞虎咽,一下子难以消化,吸收自然也差一些.本次的网络研修活动首先在时间的安排上比集中培训宽裕了许多,每个人可根据自身情况自由安排学习时间,经过这段时间的学习,我的收获很大,浏览高手的课堂无数节,让我们在网络研修的天地里自由翱翔!让我们继续携手共进,共创辉煌!从事十多年小学语文教学,我发现学生在校内外所学知识掌握了多少,能应用多少,往往是通过作业来反馈、衡量.而作业的质量又是衡量学生的智力、能力高低的重要途径.在平时的教学中,我时常发现有的学生做作业时不是很认真,如只求速度、不讲质量、粗心大意、敷衍了事、涂涂抹抹,书写又乱又脏,错的地方不少,作文无话可说.针对这些现象,我提出了《如何提高学生的作业质量》 我在教学中常常会被学生错误百出的作业本气得火冒三丈,也常常为了帮助学生订正作业本而忙得焦头烂额.不光是我,很多老师都有这样的感受：有时上一节课,教一个知识点,只不过十几分钟,或者几十分钟,而批改学生的作业本却往往要花上几倍甚至十几倍这样的时间.你瞧：作业中的错误刚刚在课堂上集体分析过,可还有一部分学生改正不了；只好进行第二次小组辅导,可再批改还有小部分学生错了；没办法剩下的学生就只能利用课余时间一个一个的个别辅导了.这使得大多数的老师往往为了改正作业本,下课铃一响就去“追”学生,中午一放下饭碗就直奔教室,放晚学后还得拖着几个学生,一整天就像个陀螺似的忙个不停,真可谓——“百般忙碌为哪个?只为改正作业本!”那么如何提高学生的作业的正确率和书写质量,从而减轻教师的工作量呢?我在教学中做了一些有意的探索和尝试. 一、改进作业策略 近年来,“减负”之风袭卷中国大地,我在学生中提倡“学得认真,玩得愉快”之风.每节课上课时,要求学生认真听讲,积极思考,踊跃发表意见, 1.科学布置作业. 2.培养检查习惯 3.巧用激励手段. 每当我们检查作业时,总不时会发现有漏交、迟交的现象,什么原因呢?当然,一时贪玩忘了做也是常有的事.但究其原因,我想主要还是对作业缺乏兴趣.怎样才能使学生对作业本身产生兴趣呢?除了在布置作业外,最主要的还是运用适当的激励手段,提高学生做作业的积极性和主动性.激励的方法有很多.一开学,我就从文具店里买来几个小印章,印章中有“一级棒”、“好”、“有进步”等刻字.对于作业做得既对又好的就盖上一个“一级棒”,进步较大的同学则印上“有进步”.每次作业下来,同学们总会交头接耳,议论纷纷,谁得了“一级棒”,谁得了“好”.一个星期后,我就会选出获得印章最多的三位同学,把他们的名字用红粉笔写在班级的公布栏上.连续三次上公布栏的同学,还可以得到我的一份小奖品.因此,一种积极向上的竞争风气在班级中形成了,同学们都把作业看成了一种比赛,个个都想争第一,字体越写越工整,格式越来越漂亮,而且为了每次都能得个“一级棒”,同学们更认真听课了.
5、善用批语
批改作业时,还可以加上适当的评语.千万别小看了这小小的评语,它的用处可大着呢?一方面,它能更好地促进师生之间的沟通.人与人之间要沟通,谈话自然是最好的方式,但全班几十个学生,要找他们谈话那得费多大精力呀,所以在批改作业时,加上一两句简短的话,也可以达到这个效果.如：对于过于文静、害羞的同学可写上“你上课很认真,可我却从未听到过你与同学讨论的声音,我真期待……”；对于上课爱搞小动作或讲话的同学,可写上“你很聪明,如果上课再认真一点,相信你会更棒!”；对于粗心大意的同学写上“你看,又写错了,下次可要注意了!”……另一方面,它也可以起到激励的作用.在学生的作业本上写上“你的字真漂亮”、“有进步,继续努力”、“你的想法真奇妙”等评语,能有效地激励学生,使学生对作业产生兴趣 二、培养习惯策略 1.培养良好的学习习惯. 对学生而言,许多良好的行为习惯的养成需要一个由被动到主动的转化过程,而在这个转化过程中,严格要求是必要的.作业中的错误一定要订正；书写不工整一定要及时指出,并在作业本上写上：“字写端正,争取优秀!”、“相信你一定能把字写工整!”等简短评语.对普遍出现的错误在课堂上详细讲评,对重复出现错误的学生“开小灶”,对计算规范执行情况让学生进行自查、互查,对草稿书写规范执行情况采取草稿本随同作业本一起交,我像批改作业一样详细批改草稿,对草稿中的错误同样要求学生认真订正. 2、家校结合,培养学生学习的责任性 现在的独生子女家庭家长习惯于陪读,回家作业家长读一题,讲一题,学生做一题,给孩子产生过于强烈的依赖感.也有的学生在作业时往往提笔就做,完成就了事,检查这是家长的事.有的家长看到有错误时直接指出错误的地方,该怎么怎么改,久而久之,形成了孩子作业不认真,等待父母检查的习惯,考试时不能够自己主动检查.针对这种状况我与家长及时沟通达成共识.其实,老师要求家长检查签名是为了让家长了解孩子的作业态度是否端正,有没有按照老师的要求做,书写是否端正,卷面是否整洁.而至于正确与否,一般家长只要告诉孩子今天作业有错误,而哪几题则要求孩子自己主动查找,他查找出来,并及时订正了,家长不要吝啬表扬激励.因此,认真作业习惯的培养很重要的一条就是教会学生读题、审题、分析的基本方法,还应该留给孩子更多的时间去看书. 3、积极评价,激发学生的学习兴趣 兴趣是学习的动力,只有让学生觉得有兴趣,那么学习的全过程才会是一个主动的、轻松的过程,对于不同程度的学生作业我给予不同的激励机制.有的学生作业明显进步就写上“你进. “进步很大,希继续努力!”、““字越来越端正、美观了!”、“真棒!”等激励的评语.我经常让学生欣赏班里的优秀作业,并把有进步的学生作业展示给大家看,同时让他介绍自己为什么能取得这么大的进步,告诉其他学生要向他们学习.优秀作业、进步作业,每周进行一次评比,一个月进行一次总结并奖励.当然在之前制订出评比标准：（1）必须做到自己独立完成作业,无抄袭现象.（2）按时按量完成作业.（3）作业正确率高.（4）作业字迹工整. 另外,学生之间的差异是客观存在的,有些学生（特别是学困生）很努力、很认真地在做,总是要错.所以用同样的标准对待不同的学生,有时侯会让一些学生觉得很难,以致挫伤他们的积极心.因此对这些学生（学困生）可以降低要求.这样一来,大多数学生做作业时,都会比较自觉地做到字迹清晰,自觉检查.激发了学生的学习兴趣,提高了作业的质量. 我们都知道,培养学生良好的作业习惯是一个长期的、复杂的过程,教师应根据学生发展的情况,采取相应的措施,及时培养这些习惯,从而为提高学生作业质量和发展学生心理提供良好的条件.