小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的振动时,猜测:即使在弦张紧程度相同的条件下,发声的音调还可能与弦的粗细、长短及弦的材
来源:学生作业帮 编辑:大师作文网作业帮 分类:综合作业 时间:2024/09/21 21:56:33
小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的振动时,猜测:即使在弦张紧程度相同的条件下,发声的音调还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关,于是好想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确,下表是她在实验时控制的琴弦条件
(1)如果小兰想探究弦发声的音调与弦的材料的关系,你认为她应该选用编号为______的两组琴弦(只填字母代号)
(2)在上述探究过程中,总要控制某些因素,使它们保持不变,进而寻找出另外一些因素的关系,这种研究方法叫做“控制变量法”.如果选用A、B编号的两种琴弦做实验探究,则控制的变量是琴弦的______和______,想探究的问题是弦发声的音调与弦的______的关系.
(3)探究过程通常采用一些步骤:A.实验研究B.分析归纳C.提出问题(或猜想)D.得出结论等,你认为小兰要完成本探究的全过程所采用的合理顺序应该是:______(只填字母代号)
控制条件编号 | 琴弦的材料 | 琴弦的长度(cm) | 琴弦的横截面积(mm2) |
A | 钢 | 20 | 0.3 |
B | 钢 | 20 | 0.7 |
C | 尼龙丝 | 30 | 0.5 |
D | 铜 | 40 | 0.5 |
E | 尼龙丝 | 40 | 0.5 |
(2)在上述探究过程中,总要控制某些因素,使它们保持不变,进而寻找出另外一些因素的关系,这种研究方法叫做“控制变量法”.如果选用A、B编号的两种琴弦做实验探究,则控制的变量是琴弦的______和______,想探究的问题是弦发声的音调与弦的______的关系.
(3)探究过程通常采用一些步骤:A.实验研究B.分析归纳C.提出问题(或猜想)D.得出结论等,你认为小兰要完成本探究的全过程所采用的合理顺序应该是:______(只填字母代号)
实验中弦的松紧保持不变.
(1)弦的音调可能跟长度、材料、粗细有关,探究弦发声的音调与弦的材料的关系,选择长度和粗细相同,材料不同的DE.
(2)弦的音调可能跟长度、材料、粗细有关,探究弦发声的音调与弦的长度的关系,如果选用A、B编号的两种琴弦做实验探究,则控制的变量是琴弦的材料和琴弦的长度相同,想探究的问题是弦发声的音调与弦的横截面积的关系.
(3)经分析:小兰要完成本探究的全过程,所采取步骤的合理顺序应该是:C提出问题(猜想与假设);A设计和进行实验;B分析归纳;D得出结论.所以顺序为CABD.
故答案为:(1)DE;(2)材料;长度;横截面积;(3)CABD.
(1)弦的音调可能跟长度、材料、粗细有关,探究弦发声的音调与弦的材料的关系,选择长度和粗细相同,材料不同的DE.
(2)弦的音调可能跟长度、材料、粗细有关,探究弦发声的音调与弦的长度的关系,如果选用A、B编号的两种琴弦做实验探究,则控制的变量是琴弦的材料和琴弦的长度相同,想探究的问题是弦发声的音调与弦的横截面积的关系.
(3)经分析:小兰要完成本探究的全过程,所采取步骤的合理顺序应该是:C提出问题(猜想与假设);A设计和进行实验;B分析归纳;D得出结论.所以顺序为CABD.
故答案为:(1)DE;(2)材料;长度;横截面积;(3)CABD.
小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的振动时,猜测:即使在弦张紧程度相同的条件下,发声的音调还可能与弦的粗细、长短及弦的材
小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时,猜测:即使在弦张紧程度相同的条件下,发声的音调还可能与弦的粗细、长短及弦的
小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时,猜测:即使在弦张紧程度相同的条件下,发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及
小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时,猜测:即使在弦张紧程度相同的条件下,发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及
小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的振动时,猜测:即使在弦张紧程度相同的条件下,发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦
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小玮在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时,猜测:即使在弦张紧程度相同的条件下发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦
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陈曦在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时,猜测:即使在弦张紧程度相同的条件下,发声的音调还可能与弦的粗细、长短及弦的
小兰在观察提琴、吉它、二胡等弦乐器的弦振动时猜测,即使在弦张紧程度相同的条件下,发出的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦