年轻教师如何快速成长

年轻教师如何快速成长

但现实值与期望值往往相差甚远,从而很多年轻教师就会出现得过且过或另觅他职的想法,望年轻教师们能多角度思考问题自我调节.如果这样不行的话,奉劝各位一句趁早离开这个舞台,一不能误人子弟,二也是为你以后的人生着想.有这样一句话“既来之则安之”,既然选择了这份工作（当然也有不热爱但迫于就业压力而选择的）,就应该努力做好.做事应该不做则已,要做就得做好.“吃得苦中苦方为人上人”相信自己行,苦尽必然甘来.有了这样的态度我想你们会成功的,因为态度决定一切.大家都明白,在大学所学知识在中学教学方面显得苍白无力,新教师都得从头学起.因此,一把自己定位学生这是非常必要的,二结合自身优点定位教学方面某一发展方向（如教法研究、学法研究、课改研究、信息技术与自己所教课程整合方面的研究等等）.二．善于利用资源完善自我1．最宝贵的资源――身边的老教师（1）老教师的课堂资源一方面多听老教师的课（特别是优秀教师）.听取老教师如何处理教材,比如知识的系统化,重难点的突破等,如何讲练结合,如何在课堂中培养学生能力,对课堂的组织与管理,遇到突发问题如何处理,去感受老教师的教学艺术.另一方面,主动邀请老教师听评你们所讲的课,认真听取老教师诚恳的意见,在后面的教学过程中加以改进.（2）老教师的题库资源很多老教师做的题正如“他们过的桥比你们走的路多”,所以经常看到他们讲课时信手捻来都是经典例题.这一资源切不可浪费,可请老教师建议你们该做些什么题对成长有利（个人之见高考题,各地高三模拟题,如果在高一高二任教的话学习高三总复习书更实际）,在遇到难题时可多请教他们,他们会更多的站在学生角度提出一些学生易接受的解题方法.2．认真备课以及课后反思熟悉教材,读课本和课标,看教参和考纲,查资料,做相应的试题,切实把握教材的重难点,找到相应的突破方法.勿忘学生这一重要的备课环节,每一章节都有各自的重难点,对学科素养要求层次也不尽相同,因此必须了解学生的情况,这也为课堂组织提供了有利的条件.后课反思是教学的一个重要环节,尤其对教师的成长有利,因此要认真写好每一节课后反思.3．网络资源与时俱进,互联网提供了庞大的“可再生”资源,很多专业的地理网站或论坛都为年轻教师学习提供了非常好的平台,如星韵地理,k12地理论坛等.应该成为这些地方的常客,与新老教师多多交流.这儿送上关于网络学习的五个字“观、问、答、思、记”,所谓“观”指观看别人谈论的问题；“问”指要有勇气提出问题,不要觉得问题的肤浅怕人笑话；“答”指积极发言回答同行们提出的问题,对自己水平提高也起到很大的作用；“思”指思考别人讨论的问题自己是否存在,自己如何解决；“记”指一要收藏资源（如问题、论文、教学设计等）,二要记下对事物产生的灵感,想法等因为这些可能只是瞬间在大脑里的浮现,三要写读教学论文的后记（可打印认真研读,切不可囫囵吞枣）.4．拓宽视野――读报刊杂志在这里,特别指出的是地理报刊杂志,不敢说都是精华篇,但应该说大多都是一些优秀作品,如教学方法、教学设计、典型试题解题技巧、地理百科等等.可以从中提高自己的教学水平,培养自己的专业素养,同时也可为自己论文写作提供一些参考.