大师作文网分析《燕昭王求士》的思想内容和艺术特色
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/11 08:11:27
分析《燕昭王求士》的思想内容和艺术特色
△《燕昭王求士》：
1．本篇选自《燕策一》.
2．解释：冯几据杖,眄视指使,则厮役之人至.
解释：冯：同凭,倚靠.眄视：斜视.指使：以手指示意来驱使人.厮役之人：供使唤打杂的人.
句意为：倚靠桌几,手拄棍杖,斜着眼睛,以手指示意来驱使人,那么只有愿意供使唤打杂的人才会投奔你.
3．本篇中郭隗说辞的思想内容和艺术特色.
本文中郭隗根据燕昭王“得贤士与共国”（求得有才能的人,与他们共同治理国家）的愿望,首先向他指出四种不同等次君主对应于四种不同等次的人才,其次向他指出五种对待人才的态度招致不同的人物.最后建议他要亲自拜见国中贤士以示尊重,并从尊礼自己开始,以吸引天下人才.郭隗说辞突出了人才对于国家兴亡的重要意义,强调统治者对待人才的胸襟和态度是能否得到真正的人才的关键,统治者要想有所作为就必须尊重人才.
艺术特色：
郭隗说辞中用了一连串的排比句式,铺张扬厉,体现了《战国策》中谋臣策士的语言特色.当昭王向他求教时,他首先用排比句式铺列了四种君主对贤士的不同态度,接着铺排不同的态度将会招致不同的人物.铺排之中又有夸张和描写,既形象又有说服力.
郭隗说辞中“用五百金买死马骨”的寓言故事,构思新颖而含义深刻,体现了《战国策》中谋臣策士善用巧妙、生动、有趣的寓言故事来说服人的特色.这个故事的作用是比喻,用买死马骨可以得到千里马,来比喻尊礼郭隗可以招致天下人才,收到了直接说出所难以达到的说服效果.
1．本篇选自《燕策一》.
2．解释：冯几据杖,眄视指使,则厮役之人至.
解释：冯：同凭,倚靠.眄视：斜视.指使：以手指示意来驱使人.厮役之人：供使唤打杂的人.
句意为：倚靠桌几,手拄棍杖,斜着眼睛,以手指示意来驱使人,那么只有愿意供使唤打杂的人才会投奔你.
3．本篇中郭隗说辞的思想内容和艺术特色.
本文中郭隗根据燕昭王“得贤士与共国”（求得有才能的人,与他们共同治理国家）的愿望,首先向他指出四种不同等次君主对应于四种不同等次的人才,其次向他指出五种对待人才的态度招致不同的人物.最后建议他要亲自拜见国中贤士以示尊重,并从尊礼自己开始,以吸引天下人才.郭隗说辞突出了人才对于国家兴亡的重要意义,强调统治者对待人才的胸襟和态度是能否得到真正的人才的关键,统治者要想有所作为就必须尊重人才.
艺术特色：
郭隗说辞中用了一连串的排比句式,铺张扬厉,体现了《战国策》中谋臣策士的语言特色.当昭王向他求教时,他首先用排比句式铺列了四种君主对贤士的不同态度,接着铺排不同的态度将会招致不同的人物.铺排之中又有夸张和描写,既形象又有说服力.
郭隗说辞中“用五百金买死马骨”的寓言故事,构思新颖而含义深刻,体现了《战国策》中谋臣策士善用巧妙、生动、有趣的寓言故事来说服人的特色.这个故事的作用是比喻,用买死马骨可以得到千里马,来比喻尊礼郭隗可以招致天下人才,收到了直接说出所难以达到的说服效果.