大师作文网四年级暑假作业:验证植物的向光性
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/11/11 21:04:59
四年级暑假作业:验证植物的向光性
植物的感性运动和向性运动的实验设计和观察
实验原理
植物体在受到外界刺激时,某些器官可以在空间产生位置和方向的移动.在光线明暗、触摸等刺激下,植物体表现出感性运动.在光照等刺激下,植物体表现出惭性运动.
目的要求
1．初步学会设计植物的感性运动和向性运动实验的方法步骤.
2．初步学会观察植物的感性运动和向性运动.
材料用具
1．感性实验部分：蒲公英,烟草,甘薯,大豆,花生,木瓜,含羞革,合欢,睡莲等.
2．向性实验部分：种在花盆中的植物幼苗（玉米、小麦等）.锡纸,不透光的纸盒,台灯.
方法步骤
根据目的要求和实验原理,选择合适的材料用具,分别设计出感性运动和向性运动实验的方法步骤,按照自己设计的方法步骤进行实验,同时注意观察实验中出现的各种现象,并将观察到的现象写在实验报告上.
以下设计实验,仅供参考.
一、植物向光性实验
1．取若干小麦种子放温水中浸泡一天,使它充分吸水膨胀.然后将其播在垫有吸水纸的培养皿中,（浇上一些清水,以保持湿润）,放在温暖的暗处培养,要定时向培养皿中浇水,不让干燥,几天后,胚芽鞘长出 3～5 cm,注意在第一片真叶长出胚芽鞘之前做以下实验.
2．设计几组不同实验：
（1）选5株左右幼苗,在其胚芽鞘尖端套上铝箔帽.（把铝箔剪成1cm见方的小块,包在大号针上控成小管子成为箔套）.
（2）选5株左右幼苗,在其胚芽鞘尖端套上铝箔会.（把铝箔剪成1cm见方的小块, 制成为箔套）.
（3）选 5株左右的幼苗将其胚芽鞘尖端 0．5 cm切去.
（4）其余幼苗作为对照.
3．将上过培养皿放入一侧开有小孔的小盒内,让有孔一侧朝向光源,使光能从小孔射入,经24小时后,观察三种不同处理的幼苗对单侧光照的反应和胚芽鞘生长的状况.
根据幼苗变化情况填表：
类别 生长与否 弯曲与否 解释
套上锡箔纸帽
套上锡箔纸环
切去尖端
未做处理
4．验证向光性形成的原因.
下面介绍几种简便的实验：
（1）在切去胚芽鞘尖端幼苗的胚芽鞘一侧涂以来乙酸钠（类生长素）的质量浓度为 0．001 g／ml的溶液,只过 0．5小时即可见这些幼苗向对侧弯曲.
（2）取下套在幼苗上的铝箔套子,把幼苗放到光照金内接受单侧光照射,次日观察,就可看到它发生向光弯曲的现象.
（3）把弯向一侧的其他幼苗旋转180°放入光照盒内.接受单侧光照射,次日观察,就可看到幼苗又反过来弯向光源.
（4）按如图所示设计一组对照实验,接通台灯电源24 h之后,打开纸盒,观查并记录5株玉米的生长情况.
思考：
l．为什么实验中要用品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗?
2．为什么纸盒侧面的小洞要与玉米幼苗的顶端平齐?
结论 关于向光性形成的原因,可从以下几方面理解.
（1）植物具有向光生长的特性——即向光性.
（2）产生生长素的部位是胚芽鞘的尖端.
（3）感受光刺激的敏感部位是胚芽鞘的尖端.
讨论
1. 在实验中观察到哪些现象?从中得出了什么结论?
2. 较一下,看哪一个设计方案更好一些?它的优点是什么?
3. 自己的实验还有哪些不足?如何进行改进?
实验原理
植物体在受到外界刺激时,某些器官可以在空间产生位置和方向的移动.在光线明暗、触摸等刺激下,植物体表现出感性运动.在光照等刺激下,植物体表现出惭性运动.
目的要求
1．初步学会设计植物的感性运动和向性运动实验的方法步骤.
2．初步学会观察植物的感性运动和向性运动.
材料用具
1．感性实验部分：蒲公英,烟草,甘薯,大豆,花生,木瓜,含羞革,合欢,睡莲等.
2．向性实验部分：种在花盆中的植物幼苗（玉米、小麦等）.锡纸,不透光的纸盒,台灯.
方法步骤
根据目的要求和实验原理,选择合适的材料用具,分别设计出感性运动和向性运动实验的方法步骤,按照自己设计的方法步骤进行实验,同时注意观察实验中出现的各种现象,并将观察到的现象写在实验报告上.
以下设计实验,仅供参考.
一、植物向光性实验
1．取若干小麦种子放温水中浸泡一天,使它充分吸水膨胀.然后将其播在垫有吸水纸的培养皿中,（浇上一些清水,以保持湿润）,放在温暖的暗处培养,要定时向培养皿中浇水,不让干燥,几天后,胚芽鞘长出 3～5 cm,注意在第一片真叶长出胚芽鞘之前做以下实验.
2．设计几组不同实验：
（1）选5株左右幼苗,在其胚芽鞘尖端套上铝箔帽.（把铝箔剪成1cm见方的小块,包在大号针上控成小管子成为箔套）.
（2）选5株左右幼苗,在其胚芽鞘尖端套上铝箔会.（把铝箔剪成1cm见方的小块, 制成为箔套）.
（3）选 5株左右的幼苗将其胚芽鞘尖端 0．5 cm切去.
（4）其余幼苗作为对照.
3．将上过培养皿放入一侧开有小孔的小盒内,让有孔一侧朝向光源,使光能从小孔射入,经24小时后,观察三种不同处理的幼苗对单侧光照的反应和胚芽鞘生长的状况.
根据幼苗变化情况填表：
类别 生长与否 弯曲与否 解释
套上锡箔纸帽
套上锡箔纸环
切去尖端
未做处理
4．验证向光性形成的原因.
下面介绍几种简便的实验：
（1）在切去胚芽鞘尖端幼苗的胚芽鞘一侧涂以来乙酸钠（类生长素）的质量浓度为 0．001 g／ml的溶液,只过 0．5小时即可见这些幼苗向对侧弯曲.
（2）取下套在幼苗上的铝箔套子,把幼苗放到光照金内接受单侧光照射,次日观察,就可看到它发生向光弯曲的现象.
（3）把弯向一侧的其他幼苗旋转180°放入光照盒内.接受单侧光照射,次日观察,就可看到幼苗又反过来弯向光源.
（4）按如图所示设计一组对照实验,接通台灯电源24 h之后,打开纸盒,观查并记录5株玉米的生长情况.
思考：
l．为什么实验中要用品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗?
2．为什么纸盒侧面的小洞要与玉米幼苗的顶端平齐?
结论 关于向光性形成的原因,可从以下几方面理解.
（1）植物具有向光生长的特性——即向光性.
（2）产生生长素的部位是胚芽鞘的尖端.
（3）感受光刺激的敏感部位是胚芽鞘的尖端.
讨论
1. 在实验中观察到哪些现象?从中得出了什么结论?
2. 较一下,看哪一个设计方案更好一些?它的优点是什么?
3. 自己的实验还有哪些不足?如何进行改进?