大师作文网鲁迅 《故乡》的练习.
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/12 07:31:06
鲁迅 《故乡》的练习.
1.第二自然段自然环境描写的作用?
2.如何理解“我”的故乡好多了?
3.说说文中“横”“迎”“飞”的表达作用?
1.第二自然段自然环境描写的作用?
2.如何理解“我”的故乡好多了?
3.说说文中“横”“迎”“飞”的表达作用?
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[能力练通]
一、语言训练
1. 给下列加点字的注音
阴晦（ ） 五行（ ） 潮汛（ ） 愕然（ ）
嗤（ ）笑 髀（ ） 瑟（ ）索 黛（ ）
恣睢（ ）（ ）
2. 请描述“我”回乡的心情变化历程.
答： .
3. 课文在“我”回故乡的路上插入对少年时的回忆,用的是插叙的写法.如果小说用顺序的写法,先叙少年时的生活,然后再叙“我”这次回乡的经过,会有什么不同的效果?
答： .
4. 描写一处你故乡的景色.
答： .
二、语段训练
阅读语段,回答问题.
（一）故乡（节选）
这来的便是闰土.虽然我一见便知道是闰土,但又不是我记忆上的闰土了.他身材增加了一倍；先前紫色的圆脸,已变作灰黄,而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的.他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了.
我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说：
“阿!闰土哥,——你来了?……”
我接着便有许多话,想要连珠一般涌出：角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,……但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去.
他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇,却没有做声.他的态度终于恭敬起来,分明的叫道：
“老爷!……”
我似乎打了一个寒噤；我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了.我也说不出话.
……
“老太太,信是早收到了.我实在喜欢的了不得,知道老爷回来……”闰土说.
“阿,你怎的这样客气起来.你先前不是哥弟称呼么?还是照旧：迅哥儿.”母亲高兴的说.
“阿呀,老太太真是……这成什么规矩.那时是孩子,不懂事……”闰土说着,又叫水生上来打拱,那孩子却害羞,紧紧的只贴在他背后.
……
我问问他的情况.他只是摇头.
“非常难.第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱,没有定规……收成又坏.种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本；不去卖,又只能烂掉……”
他只是摇头,脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般.他大约只是觉得苦,却又形容不出,沉默了片时,便拿起烟管来默默的吸烟了.
……
他出去了；母亲和我都叹息他的景况；多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦得他像一个木偶人了.
1. 二十余年之后,闰土见到了童年的好朋友“我”时,应该说是“欢喜”的,为什么又出现“凄凉”的神情?
2.闰土见到了“我”时为什么不叫“迅哥儿”,而称“我”为“老爷”?分析确切的一项是（ ）
A因为他十分尊敬“我 ”. B因为他非常害怕“我”.
C因为他很懂礼貌. D因为他有封建等级观念.
3.他“仿佛石像一般”表现了闰土（ ）
A生性沉默寡言. B苦难生活的磨练使他意志坚强.
C农村人见不惯生人. D生活磨难使人变得麻木.
4.文中闰土说话时有许多省略号,刻画出他说话吞吞吐吐,欲言又止的神态.这神态说明他哪方面的情况?分析确切的一项是（ ）
A天生口吃,说不出话. B处境悲哀,有口难言.
C心里害怕,不敢说话. D生活平淡,无话可说.
5.下面对“非常难.第六个孩子也会帮忙了……”一段文字的理解,不准确的一项是（ ）
A“非常难”指的是孩子多,总是吃不够.
B“又不太平……什么地方都要钱”表明战乱频繁,兵匪骚扰,给百姓带来了深重灾难.
C“挑去卖,总要捐几回钱”表明苛税繁多,百姓苦不堪言.
D“不去卖,又只能烂掉……”表明生活困苦,又找不到别的出路.
6.文中所指“可悲的厚障壁”是指 ,这是用的 修辞手法.
（二）不知故乡
我不知道我的故乡在哪里.
襁褓中,故乡可能就是慈爱的目光,远离了母亲我想我肯定会哇哇大哭的,不然,做母亲的有事离开何以要偷偷地走?有了记忆,故乡是 的家,高高的门槛把世界分作故乡与异地,好不容易跨了大门还要回首望一望家是否依旧.稍大故乡变作熟悉的村子,十里外的小镇是不去的,害怕忘了回家的路.
我从来都不去想大西北的 ,事实上却让我身临其境.于是,让我舍得为故乡流泪,让我舍得为故乡贴金.每每回家一趟,总会花些辰光走走旧地.
而今,回来了,离家五百里,都在江南,给人感觉似乎就在村口.故乡不再是少时的内涵,它是爷爷山间的息地与父母的花发和病躯.
故乡是酒,时久而味弥醉.
我不知我的故乡该有谁.
我知道乡下那时的干部很多,书记、会计、大队长、小队长……记得马成曾是大队长,脖子上挂只哨子,整天命令大伙今天怎么,明天如何如何.现在他已没有这份权力了,不过养了三四百只鸭子,照旧吆喝鸭子们从东到西,由南往北,每天拿百来斤谷骗它们下蛋,据说收成也蛮好.
二龙一家是村里的象征.他办一家建材厂和一家印刷包装厂,效益一直冒尖,镇子上好多人都想进他的厂.董事长、总经理是他的头衔,西装革履,戴副变色眼镜,手握大哥大,挺像回事的.这回叫我在城里帮他找辆车子,说“桑塔纳”差了些.要进口的,钱不在乎,要的是气派.
故乡是春,朝气袭人.
我找不着我故乡和我故乡的人,不管时空.
我的故乡是低矮的民房与 的村路,穿着补丁衣裳的 的村姑村夫和到处瞎奔随地拉屎的猪羊.自来水与煤气灶,皮夹克和表弟的胯下一步“马”,大婶指间的“星”,不是我记忆中的故乡.
可是,我有故乡.我曾经在那里生养,浓浓的乡音是不灭的印记,不然,有聊无聊时,怎会有意无意地念着它,护着它.
故乡,一篇上乘的散文,形散神宛然.
1.在文中空白处依次填词语,最恰当的一项是（ ）
A和睦 荒芜 曲折 舒适 B温馨 荒凉 泥泞 闲适
C和睦 凄凉 崎岖 闲适 D温馨 凄清 坎坷 舒适
2.对“让我舍得为故乡贴金”一句理解分析正确的一项是（ ）
A极力粉饰自己故乡 B舍得资助自己的故乡
C舍得花钱回故乡 D极力赞美自己的故乡
3.对文章标题“不知故乡”一句理解分析正确的一项是（ ）
A故乡发生了巨大的变化,“我”不知故乡了.
B“我”从小离开了故乡,对故乡已经没有什么印象,所以“不知故乡”.
C故乡发生了深刻变化,作者对故乡有一种既熟悉又陌生,既清晰又朦胧的情怀,所以说“不知故乡”
D作者在很多地方生活过,故乡的内涵难以确定,所以说“不知故乡”.
4.对本文运用的主要表现手法正确的一项是（ ）
A烘托 B象征 C对比 D联想
《故乡》[能力练通]参考答案
一．1 huì xíng xùn è bì chī sè dāi zì suī
2．回故乡：想念、急切→见故乡：悲凉→忆故乡：欲说无言、忧郁→忆闰土：高兴、佩服、兴奋、依依不舍→见杨二嫂：愕然、惶恐、困窘→见闰土：初时兴奋,转而震惊、悲哀→离故乡：惘然、愁闷中带希望.3．用插叙的写法就把少年“我”和少年闰土的关系组织在“我”现在回乡的时间过程中,使小说给人一个完整、统一的感觉.如果用顺叙的写法,小说在时间上就被截成了不相连接的两段,在感觉上小说就不是一个统一体了.4．由读及写,结合小说环境描写作用的分析完成,从中体会景物描写的作用．
二(一)1.二十多年的贫困生活,使他感到痛苦、难堪.想到自己目前的生活现状,不觉凄凉、自卑起来.2.D 3.D 4.B 5.A 6感情上不沟通,有隔膜 借喻(二)1.B“温馨”突出故乡带给“我”的亲切感.大西北是“荒凉”的,而“凄凉”多形容人的心境,“荒芜”多指被荒废的土地.大西北不繁华不热闹,但并不是被荒废的土地.村路“泥泞”符合实际,村姑村夫衣着简朴,但心情愉快.应该是“闲适”,而不是有优裕生活的“舒适”. 2..D这是“为故乡贴金”的指“我”基于对自己故乡的热爱与眷恋,极力赞美自己的故乡. 3.C,A、B两项与全文内容矛盾,作者一直怀念故乡,不可能忘了故乡.D答案无道理.C项最符合作者的心理,故乡变了,现在的故乡不是记忆中的故乡,但仍是“我”的故乡. 4.C本文以故乡今昔的变化作对比,表达自己的情感.
[能力练通]
一、语言训练
1. 给下列加点字的注音
阴晦（ ） 五行（ ） 潮汛（ ） 愕然（ ）
嗤（ ）笑 髀（ ） 瑟（ ）索 黛（ ）
恣睢（ ）（ ）
2. 请描述“我”回乡的心情变化历程.
答： .
3. 课文在“我”回故乡的路上插入对少年时的回忆,用的是插叙的写法.如果小说用顺序的写法,先叙少年时的生活,然后再叙“我”这次回乡的经过,会有什么不同的效果?
答： .
4. 描写一处你故乡的景色.
答： .
二、语段训练
阅读语段,回答问题.
（一）故乡（节选）
这来的便是闰土.虽然我一见便知道是闰土,但又不是我记忆上的闰土了.他身材增加了一倍；先前紫色的圆脸,已变作灰黄,而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的.他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了.
我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说：
“阿!闰土哥,——你来了?……”
我接着便有许多话,想要连珠一般涌出：角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,……但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去.
他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇,却没有做声.他的态度终于恭敬起来,分明的叫道：
“老爷!……”
我似乎打了一个寒噤；我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了.我也说不出话.
……
“老太太,信是早收到了.我实在喜欢的了不得,知道老爷回来……”闰土说.
“阿,你怎的这样客气起来.你先前不是哥弟称呼么?还是照旧：迅哥儿.”母亲高兴的说.
“阿呀,老太太真是……这成什么规矩.那时是孩子,不懂事……”闰土说着,又叫水生上来打拱,那孩子却害羞,紧紧的只贴在他背后.
……
我问问他的情况.他只是摇头.
“非常难.第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱,没有定规……收成又坏.种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本；不去卖,又只能烂掉……”
他只是摇头,脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般.他大约只是觉得苦,却又形容不出,沉默了片时,便拿起烟管来默默的吸烟了.
……
他出去了；母亲和我都叹息他的景况；多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦得他像一个木偶人了.
1. 二十余年之后,闰土见到了童年的好朋友“我”时,应该说是“欢喜”的,为什么又出现“凄凉”的神情?
2.闰土见到了“我”时为什么不叫“迅哥儿”,而称“我”为“老爷”?分析确切的一项是（ ）
A因为他十分尊敬“我 ”. B因为他非常害怕“我”.
C因为他很懂礼貌. D因为他有封建等级观念.
3.他“仿佛石像一般”表现了闰土（ ）
A生性沉默寡言. B苦难生活的磨练使他意志坚强.
C农村人见不惯生人. D生活磨难使人变得麻木.
4.文中闰土说话时有许多省略号,刻画出他说话吞吞吐吐,欲言又止的神态.这神态说明他哪方面的情况?分析确切的一项是（ ）
A天生口吃,说不出话. B处境悲哀,有口难言.
C心里害怕,不敢说话. D生活平淡,无话可说.
5.下面对“非常难.第六个孩子也会帮忙了……”一段文字的理解,不准确的一项是（ ）
A“非常难”指的是孩子多,总是吃不够.
B“又不太平……什么地方都要钱”表明战乱频繁,兵匪骚扰,给百姓带来了深重灾难.
C“挑去卖,总要捐几回钱”表明苛税繁多,百姓苦不堪言.
D“不去卖,又只能烂掉……”表明生活困苦,又找不到别的出路.
6.文中所指“可悲的厚障壁”是指 ,这是用的 修辞手法.
（二）不知故乡
我不知道我的故乡在哪里.
襁褓中,故乡可能就是慈爱的目光,远离了母亲我想我肯定会哇哇大哭的,不然,做母亲的有事离开何以要偷偷地走?有了记忆,故乡是 的家,高高的门槛把世界分作故乡与异地,好不容易跨了大门还要回首望一望家是否依旧.稍大故乡变作熟悉的村子,十里外的小镇是不去的,害怕忘了回家的路.
我从来都不去想大西北的 ,事实上却让我身临其境.于是,让我舍得为故乡流泪,让我舍得为故乡贴金.每每回家一趟,总会花些辰光走走旧地.
而今,回来了,离家五百里,都在江南,给人感觉似乎就在村口.故乡不再是少时的内涵,它是爷爷山间的息地与父母的花发和病躯.
故乡是酒,时久而味弥醉.
我不知我的故乡该有谁.
我知道乡下那时的干部很多,书记、会计、大队长、小队长……记得马成曾是大队长,脖子上挂只哨子,整天命令大伙今天怎么,明天如何如何.现在他已没有这份权力了,不过养了三四百只鸭子,照旧吆喝鸭子们从东到西,由南往北,每天拿百来斤谷骗它们下蛋,据说收成也蛮好.
二龙一家是村里的象征.他办一家建材厂和一家印刷包装厂,效益一直冒尖,镇子上好多人都想进他的厂.董事长、总经理是他的头衔,西装革履,戴副变色眼镜,手握大哥大,挺像回事的.这回叫我在城里帮他找辆车子,说“桑塔纳”差了些.要进口的,钱不在乎,要的是气派.
故乡是春,朝气袭人.
我找不着我故乡和我故乡的人,不管时空.
我的故乡是低矮的民房与 的村路,穿着补丁衣裳的 的村姑村夫和到处瞎奔随地拉屎的猪羊.自来水与煤气灶,皮夹克和表弟的胯下一步“马”,大婶指间的“星”,不是我记忆中的故乡.
可是,我有故乡.我曾经在那里生养,浓浓的乡音是不灭的印记,不然,有聊无聊时,怎会有意无意地念着它,护着它.
故乡,一篇上乘的散文,形散神宛然.
1.在文中空白处依次填词语,最恰当的一项是（ ）
A和睦 荒芜 曲折 舒适 B温馨 荒凉 泥泞 闲适
C和睦 凄凉 崎岖 闲适 D温馨 凄清 坎坷 舒适
2.对“让我舍得为故乡贴金”一句理解分析正确的一项是（ ）
A极力粉饰自己故乡 B舍得资助自己的故乡
C舍得花钱回故乡 D极力赞美自己的故乡
3.对文章标题“不知故乡”一句理解分析正确的一项是（ ）
A故乡发生了巨大的变化,“我”不知故乡了.
B“我”从小离开了故乡,对故乡已经没有什么印象,所以“不知故乡”.
C故乡发生了深刻变化,作者对故乡有一种既熟悉又陌生,既清晰又朦胧的情怀,所以说“不知故乡”
D作者在很多地方生活过,故乡的内涵难以确定,所以说“不知故乡”.
4.对本文运用的主要表现手法正确的一项是（ ）
A烘托 B象征 C对比 D联想
《故乡》[能力练通]参考答案
一．1 huì xíng xùn è bì chī sè dāi zì suī
2．回故乡：想念、急切→见故乡：悲凉→忆故乡：欲说无言、忧郁→忆闰土：高兴、佩服、兴奋、依依不舍→见杨二嫂：愕然、惶恐、困窘→见闰土：初时兴奋,转而震惊、悲哀→离故乡：惘然、愁闷中带希望.3．用插叙的写法就把少年“我”和少年闰土的关系组织在“我”现在回乡的时间过程中,使小说给人一个完整、统一的感觉.如果用顺叙的写法,小说在时间上就被截成了不相连接的两段,在感觉上小说就不是一个统一体了.4．由读及写,结合小说环境描写作用的分析完成,从中体会景物描写的作用．
二(一)1.二十多年的贫困生活,使他感到痛苦、难堪.想到自己目前的生活现状,不觉凄凉、自卑起来.2.D 3.D 4.B 5.A 6感情上不沟通,有隔膜 借喻(二)1.B“温馨”突出故乡带给“我”的亲切感.大西北是“荒凉”的,而“凄凉”多形容人的心境,“荒芜”多指被荒废的土地.大西北不繁华不热闹,但并不是被荒废的土地.村路“泥泞”符合实际,村姑村夫衣着简朴,但心情愉快.应该是“闲适”,而不是有优裕生活的“舒适”. 2..D这是“为故乡贴金”的指“我”基于对自己故乡的热爱与眷恋,极力赞美自己的故乡. 3.C,A、B两项与全文内容矛盾,作者一直怀念故乡,不可能忘了故乡.D答案无道理.C项最符合作者的心理,故乡变了,现在的故乡不是记忆中的故乡,但仍是“我”的故乡. 4.C本文以故乡今昔的变化作对比,表达自己的情感.