2015高考英语一词多义

金溪民方仲永,世隶耕.（作者交代了方仲永的籍贯、姓名、身份、家世.）仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母、收族（《仪礼·丧服》郑玄注：“收族者,谓

解题思路：①中的“漫”可译为“弥漫”，动词；②中的“漫”则译为“磨灭”，动词；③中的“坐”与今义相同，动词；④中的“坐”通“座”，名词。解题过程：答案：D最终答案：略

比喻军纪严明

绝境：与世隔绝再答：妙绝：极，非常再答：绝：很再答：绝江河：使。。绝再答：绝齐：抵抗再答：挽强：强大的再答：筋骨之强：强壮再答：赏赐百千强：有余，多再答：乃自强步：勉强再答：最后一个强是增强再答：答完

方欲发使送武等（派遣）发虞常等七十余人欲发（起事）张胜闻之,恐前语发,以状语武（泄露）及还,须发尽白（头发）少以父任,兄弟并为郎（凭借,介词）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者(凭借……身份,介词)

敌恐前后受其敌:攻击盖以诱敌:敌人止后狼止而前狼又至:停止止增笑耳:通"只",只是意意暇甚:神情意将遂入以攻其后也:想要其积薪其中:积薪其一犬坐于前:其中之久之:无义亦毙之:代词,指它前狼不敢前;上前

指雕刻

一词多义就是多义词.有两个或两个以上意义的词叫多义词.多义词是一词多义,几个意义之间往往有联系.多义词是“单义词”的对称.多义词是具有几个彼此不同而又相互关联的意义的词,这些意义是同属一个本义（基本意

1.贾：通“价”,价格.　2.炫（xuàn）：通“炫”,炫目.　3.食：通“饲”,这里有供养,养活的意思.　　4.比：通“皮”,这里指毛皮　5糜：通“靡”,浪费.

一词多义寻：①寻向所志（动词,寻找)②寻病终（副词“不久”）舍：①便舍船[舍（shě）,动词,舍弃.）②屋舍俨然[舍（shè）,名词,“房屋”）中：①中无杂树（“中间”）②晋太元中（“年间”）③其中往

解题思路：多积累。解题过程：修：培养；长。独：老而无子的人；单独。自：如果；从。疾：快；残疾。欲：欲望；想；想要。归：指嫁人成家。远：远播；远处。间：夹杂；隔绝，中间。略：一点；谋略。更：古代夜间的计

解题思路：从词的意义、词性、等方面来考虑。解题过程：cross（名词）交叉，十字（架），（形容词）交叉的，相反的，（动词）横穿，渡过，错过。know:知道，明白，董得，towards:向着，朝着，对于

1.之：故时有物外之趣：的昂首观之：它心之所向则或千或百:不译2.以：徐喷以烟：用

模范：以身作～.规程,制度：....效法：先烈之言行.表示因果关系,就,便：闻过～喜.表示转折,却：不然.表示肯定判断,乃,是：余之罪也.用在一、二、三……等数字后,列举原因或理由：房子太小,参加的人

解题思路：见下面.解题过程：以（一）介词1．介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。如：①不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）②是以先帝简拔以遗陛

辞别辞谢推辞托辞、借口一种文体《归去来兮辞》

解题思路：加强理解和记忆。解题过程：为：①今为宫室之美为之（前一个是介词，“为了”，后一个是动词，“做”。）②所知穷乏者得我而为之（动词，“

古今异义:1.陈太丘与友期古:约定今:日期2.太丘舍去古:去,离开今:前去,前往3.下车引之古:拉今:引用4.元方入门不顾古:回头看今:照顾或顾客

基本字义1.第三人物代词,相当于“他（她）”、“他们（她们）”、“它（它们）”；“他（她）的”、“他们（她们）的”、“它（们）的”：各得～所.莫名～妙.三缄～口.独行～是.自食～果.2.指示代词,相当

1、为好为《梁父吟》唱谓为信然是以弱为强者成为,变成贤能为之用被此可以为援而不可图也作为2、为此可以为援而不可图也作为然志犹未已止今操已拥百万之众已经自董卓已来通以3、遂然操遂能克绍终于由是先主遂诣亮