大师作文网作者为何寄愁心与明月运用什么修辞手法表达什么思想感情
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/10/01 05:42:10
运用的修辞手法是互文.互文是指古诗文中前后词语在意义上互相交错,互相,互相...例如初中语文教材中的互文有：“秦时明月汉时关”（王昌龄《出塞》）
应该是移情的修辞手法,还有就是夸张啦
拟人,诗人将月亮人格化,无知的明月成了善解人意的知心人,意境新颖,令人回味无穷.
拟人诗人李白通过丰富的想象,用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情,给予抽象的“愁心”以物的属性,它竟会随风逐月到夜郎西.这种将自己的感情赋予客观事物,使之同样具有感情,也就是使之人格化,表现李白为好友
寓情于景（借景抒情）表达了作者对有人的思念别离的感伤
拟人啊.至于为什么把愁心寄给明月,古代通信不便,相隔两地往来困难,只好把自己的思念之情寄托在月亮之上,希望远方的朋友看到月亮的时候就能够知道自己的思念.话说古人真的好浪漫啊
随君直到夜郎西李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
运用拟人的修辞手法写月,赋予月亮以人的特性.李白内心悲愁,无可排遣,无人理解.似乎只有月亮才是真正的知音.“我寄愁心与明月”,诗人只好把满腔悲愁托付给普照寰宇的明月,带给远隔数千里的天涯沦落人.
修辞手法是比喻."我寄愁心与明月,随君直到夜郎西",是寄情于景,对诗友进行由衷的劝勉和宽慰.意思是,我将自己对你的一片情思寄与明月,希望这千里共有的明月光带着我的思念随你直到你远谪的偏远之地,聊慰你孤
本段写“客”的回答,阐发了怀古伤时之情,感情色彩甚为悲伤.“客”之所以“悲”,在于触景伤怀.眼前之景,很容易让人联想到曹操的诗句,进而联想到曹操兵败赤壁的惨状.这么个“一世之雄”尚且随着“大江东去”,
运用你拟人的修辞方法,赋予月亮以人的情感,将月亮人格化,表现了对友人被贬的同情与关怀,也表现了诗人与友人的友情真挚深厚.
王昌龄贬龙标尉,大约在天宝七八年间.李白从天宝三年离京漫游,此时正在扬州,听到这个不幸的消息,便题诗抒怀,遥寄给远方的友人.王昌龄贬官前为江宁丞,去龙标是由江宁溯江而上的；远在扬州、行止不定的诗人自然
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪[1]. 我寄愁心与明月,随风直到夜郎西[2]. 赏析 左迁：眨官降职.古人以右为尊,左为卑,故称.龙标：唐代县名.唐武德七年(
此诗写闺怨离愁,诗中刻画了一个独守空闺、愁思难寐、徘徊辗转的闺中女子形象.其愁由明月引起.“隔千里兮共明月”（谢庄《月赋》）.夜深人静,孤寂难耐的时候,月光皎洁照耀着床帐.原本“忧愁不能寐”,月光的照
第三句以拟人化的手法写月,赋予月亮以人的特性.李白内心悲愁,无可排遣,无人理解.似乎只有月亮才是真正的知音.“我寄愁心与明月”,诗人只好把满腔悲愁托付给普照寰宇的明月,带给远隔数千里的天涯沦落人.
新唐书·文艺传》载王昌龄左迁龙标（今湖南省黔阳县）尉（古人尚右,故称贬官为左迁）,是因为“不护细行”,也就是说,他的得罪贬官,并不是由于什么重大问题,而只是由于生活小节不够检点.在《芙蓉楼送辛渐》中,
采用了拟人的修辞手法.将月亮人格化,明月有了人性能将“愁心”带给远方的朋友,生动形象地表达忧愁和无奈,抒发了对友人被贬远行的忧虑关心之情.整首诗内容:闻王昌龄左迁龙标遥有此寄〔李白〕杨花落尽子规啼,闻
运用了拟人的修辞手法,“明月”有了人性,能够把“愁心”带给远方的朋友.诗句生动地表达了诗人的忧愁与无奈,以及对朋友的关切之情.
我寄愁心与明月随风直到夜郎西
我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”是寄情于景~~对诗友进行由衷的劝勉和宽慰~意思是~~我将自己对你的一片情思寄与明月~``希望这千里共有的明月光带着我的思念随你直到你远谪的偏远之地~`聊慰你孤寂的身影.