大师作文网“死的寓言”你是如何理解的?
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/11/17 06:35:31
“死的寓言”你是如何理解的?
这并不重要,重要的是他们打开了自己的窗户,让自己智慧照亮了一个死的寓言.“死的寓言”指?
待解决 [ 标签：窗户,寓言,死的寓言 ] 忆万年青史终 2012-02-23 18:34
这个故事是这样的：
光滑的墙壁上,一只蚂蚁在艰难的往上爬.爬到一大半,忽然滚落下来,这是它的第七次失败.然而过了一会儿,它又沿着墙角,一步步往上爬了……
第一个人注视着这只蚂蚁,禁不住说：“一只小小的蚂蚁,这样执着顽强,真是百折不回啊!我现在遭到一点挫折,能气馁退缩吗?”他觉得自己应该振奋起来,来勇敢地面对他在生活中的那些困难.
第二个人注视着这只蚂蚁,也禁不住说：“可怜的蚂蚁,只要稍微改变一下方位,它就能很容易爬上去；可是,它就是不肯看一看,想一想……唉,可悲的蚂蚁!我正在做的那件事,一再地失利,我该学得聪明一点,不能再蛮干一气了——我是个人,是个有头脑的人.”果然,他变得理智了,他果断地放弃了原先错误的决定,走上了新的道路.
第三个人也一直观察着这只蚂蚁,他听到这两个人的话,就去问智者：“观察同一只蚂蚁,为什么他们两人的见解和判断截然想反；他们得到的启示迥然而异.可敬的智者,请您说说在他们中间,哪一个对,哪一个错呢?”
智者回答：“两个都对.”
问者感到更困惑了：“怎么可以都对呢?对蚂蚁的行为,一个是褒扬,一个是贬抑,对立是如此的鲜明,您是不愿还是不敢分辨是非呢?”
智者笑了笑,回答：“太阳在白天放射光明,月亮在夜晚投洒光辉,它们是‘相反’的,你能不能告诉我,太阳和月亮究竟谁是谁非?”
也就是说,我们试图在为每个寓言打开一道门,让亮光透进来.但显然,这里并不只有一道门,它可能还有更多的窗户,更多的门.你可以也应该看过这道门后,找到你自己的门和窗户,进入那寓言的智慧深处.
譬如这个故事,有一个人打开的窗户里透入的是这样的光亮：教育,也不过是在“执着”与“变通”之间寻找一条最合适的道路.我们该教会学生坚持到底,还是灵活变通呢?
是的,他们谁是对的谁是错的呢?这并不重要,重要的是他们打开了自己的窗户,让自己智慧照亮了一个死的寓言.
这并不重要,重要的是他们打开了自己的窗户,让自己智慧照亮了一个死的寓言.“死的寓言”指?
待解决 [ 标签：窗户,寓言,死的寓言 ] 忆万年青史终 2012-02-23 18:34
这个故事是这样的：
光滑的墙壁上,一只蚂蚁在艰难的往上爬.爬到一大半,忽然滚落下来,这是它的第七次失败.然而过了一会儿,它又沿着墙角,一步步往上爬了……
第一个人注视着这只蚂蚁,禁不住说：“一只小小的蚂蚁,这样执着顽强,真是百折不回啊!我现在遭到一点挫折,能气馁退缩吗?”他觉得自己应该振奋起来,来勇敢地面对他在生活中的那些困难.
第二个人注视着这只蚂蚁,也禁不住说：“可怜的蚂蚁,只要稍微改变一下方位,它就能很容易爬上去；可是,它就是不肯看一看,想一想……唉,可悲的蚂蚁!我正在做的那件事,一再地失利,我该学得聪明一点,不能再蛮干一气了——我是个人,是个有头脑的人.”果然,他变得理智了,他果断地放弃了原先错误的决定,走上了新的道路.
第三个人也一直观察着这只蚂蚁,他听到这两个人的话,就去问智者：“观察同一只蚂蚁,为什么他们两人的见解和判断截然想反；他们得到的启示迥然而异.可敬的智者,请您说说在他们中间,哪一个对,哪一个错呢?”
智者回答：“两个都对.”
问者感到更困惑了：“怎么可以都对呢?对蚂蚁的行为,一个是褒扬,一个是贬抑,对立是如此的鲜明,您是不愿还是不敢分辨是非呢?”
智者笑了笑,回答：“太阳在白天放射光明,月亮在夜晚投洒光辉,它们是‘相反’的,你能不能告诉我,太阳和月亮究竟谁是谁非?”
也就是说,我们试图在为每个寓言打开一道门,让亮光透进来.但显然,这里并不只有一道门,它可能还有更多的窗户,更多的门.你可以也应该看过这道门后,找到你自己的门和窗户,进入那寓言的智慧深处.
譬如这个故事,有一个人打开的窗户里透入的是这样的光亮：教育,也不过是在“执着”与“变通”之间寻找一条最合适的道路.我们该教会学生坚持到底,还是灵活变通呢?
是的,他们谁是对的谁是错的呢?这并不重要,重要的是他们打开了自己的窗户,让自己智慧照亮了一个死的寓言.
条条大路通北京,只要能取得成功,及使是道路不同又有什么关系呢?存在的问题是,无论哪种方法你是否能坚持?