谁能帮我修改一下作文?

谁能帮我修改一下作文?
叶 子
在纷繁大千的花的海洋中,过多的艳丽让她们在群体中不再显眼,反而映入眼帘,撩动人心的是那几片让人舒心的绿叶.
叶子,以它独特的姿态在群芳中默默地守据着自己的角落.它不会争奇斗艳,一出生便注定是花的配角.骄阳下,它为花儿撑起一把绿伞；寒冬中,它沉入泥土为花朵积蓄养料.
然而,叶子在我心中不是配角.清晨,几滴露珠在叶片上滚过,我突然感到了叶片的灵动.露珠将叶片的脉络放大了,这让我更看清了叶子的美.
夏天,绿色占领了整个世界,这一刻叶子只为自己而活.可转念我又一想,不,它们仍在奉献着别人.一片片的叶子靠紧,重叠,成了一把严实紧密的大伞,它们共同为世间带来了一丝丝少有的清凉.
夏天的暴雨是极多的.暴雨中,豆大的雨点打在叶片身上,我想它们也会疼吧!被狂风席卷下来,落在泥泞的雨水中,遭到路人们雨靴的践踏,汽车轮胎的碾压.可它没有害怕,在电闪雷鸣中,骄傲地彰显着它的绿!
雨后乍晴,我看见那片绿叶仍在坚强不屈的存活于泥沼之中,我惊讶于他的顽强,被它深深的折服
秋天,叶子不会凋零,它将在生命的最后一刻大放异彩!看那满山火红的枫叶,它用火在燃烧着时日不多的生命.
火红的叶子挂满了树梢,铺满了道路.行走在这些叶片上,叶子们与我的鞋发出了脆耳的声音.我四周环顾,竟看不到一丝衰败的迹象,到处是生机盎然,蓬勃向上!
我敬佩叶子,因为叶子敬佩生命.“不管年轻时是否闪耀过,即将衰败时,我也要将生命演绎的精彩!”
我爱叶子!爱叶子的无私奉献；爱叶子的坚强不屈；爱叶子的敬畏生命!人啊,也要去学学叶子,学学叶子的精神,这些精神足以让我们受益一辈子!

写得已经不错了,不用再多改,注意开头结尾,点题,过渡.
1．看格式是否正确 抽到人家的作文本,先看作文格式,格式正确,就用红笔写上批语.批文用减分法,此项倘不减分,则为满分.〖友情提醒：此项可细化为标题位置,首尾行数,段落开头,段落数目,全文字数等.〗 2．看卷面是否整洁 这一条是大家都能看得出来的,后进学生批改别人作文,指出卷面不整洁时,下次自己写作文也应注意卷面了.〖友情提醒：此项可细化为有无污损,书写质量.凡卷面整洁,清爽悦目,书写美观者应给予肯定.〗 3．看错别字有几个 发现错字,要将错字在原文处打上标记,并且写到批语处,再在后面写上正字.发现错别字,每两个扣1分,最多扣10分.10个以上也不再多扣,但要一一给予指正.〖友情提醒：平时要养成勤查字词典的好习惯,这样才能少写不写错别字,才能增强辨别错别字的能力.〗 4．看共有几处病句 挑出作文中的病句,在下面划上横线,写出病在何处,再在文后批语中,写清病句几处,在眉批处或原句处给予纠正.每处病句减1分,减至10分,不再多减.〖友情提醒：平时作文要养成勤于推敲和总结的好习惯,这样才能少出现不出现病句,才能增强辨别病句的能力.〗 5．看标点符号使用 强调句号、引号、叹号、问号的使用.发现明显错误的地方,有一处扣一分,超过十处,不再多扣.〖友情提醒：要准确记忆标点符号书写形式和使用规范.〗 6．看文章的中心 这两点在作文指导时,就具体举例,告诉学生什么叫鲜明、集中.学生批改之前,教师先大致看几篇文章,在进行批改指导时,又简介两篇好的文章,再举两篇中心不突出,不集中的例文,学生从老师举的正反两方面的例文,举一反三,就能批得符合实际.〖友情提醒：要结合我们课本上的优秀课文,透彻理解和把握中心的鲜明与集中这一概念.〗 7．看文章的选材 这条批语提三点要求：①是否围绕中心.②是否符合生活实际.③是否具有典型性.〖友情提醒：材料真实,典型,有时代意义者应给予肯定.〗 8．看文章的结构 要写清三点批语：①层次段落是否清晰.②过渡是否自然.③开头和结尾是否照应.〖友情提醒：结构合理,形式创新者应给予肯定.〗 9．看文章的表达 主要看文章的表达方式是否符合文章体裁的要求,是否灵活自如,记叙文以记叙为主,说明文以说明为主,议论文以议论为主.〖友情提醒：表达方式能灵活运用,记叙详实完整,描写具体生动,说明准确明白,抒情自然真切,议论严密深刻者应给予肯定.〗 10．看文章的语言 主要看是否简练、通顺、准确.语言不简练,重复、罗嗦者酌情扣分,此项不超过5分.语言不通顺,不是指有病句,而是指句与句之间衔接不连贯者,扣分也不超过5分.〖友情提醒：词汇丰富,形象生动,情感真挚,句式多样,修辞新颖,表达简明连贯得体者应给予肯定.〗 〖后五条要求为提高要求,每条10分,不做太具体的减分规定,由批改人酌情处理.〗 【考场作文特别忠告：标题拟制、首尾段、过渡段、段落首尾句是阅卷老师较为关注的地方,对于这些地方,我们应对照各项标准,提高要求,特别小心谨,尽量不出一点纰漏.】
再问： 这是对老师说的，要你帮我修改