大师作文网辩论赛一辩稿PPT板书比粉笔板书好~
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/11/12 07:09:31
辩论赛一辩稿
PPT板书比粉笔板书好~
PPT板书比粉笔板书好~
一、
PPT教学使新课的导入更简洁鲜明
俗话说：
“好的开始是成功的一半.
”
新课的导入是一堂课的开始,
也是关键
之一.
课的导入要简洁明了,
使学生更快的理解教师的意图,
不迷惑.
如何去做,
才会收到最佳效果,
一直是众多教师研究和探讨的问题.
而多媒体的运用则能够
产生令人满意的效果.
一段动画演示可以使学生有身临其境的感觉,
一段小视频
能将一个故事生动的展现给学生,
一个跳跃的动作能勾起学生对某个单词甚至某
种时态的回忆和再现.
学生通过对图片的视觉效果到思维的联想,
很容易的学会
这些生词,
而且还非常感兴趣.
如果教师只是简单的告诉学生这些词汇的中文意
思和读法,那学生即便学会了,也会觉得很乏味,不会收到好的效果.再有,教
师利用多样化的多媒体演示手段可以使学生迅速集中注意力,
从课间的活动中快
速转移到课堂中来,
激发学生的求知欲.
教师加以适当的提示和讲解,
学生就会
对本课有了整体的认识.
使学生能够更好的配合教师完成教学任务.
多媒体导入
新课简明,生动,易操作,学生感兴趣.
二、
运用多媒体,培养学生学习兴趣,激发求知欲
有人说：兴趣是最好的老师.的确如此.学生的学习兴趣对鼓舞巩固他们
的学习动机,激发学习积极性起着决定作用.学生有了兴趣,才会想学,才会乐
学,才会主动去学.激发学生的学习兴趣,才会唤起他们的求知欲.所以,教师
要充分挖掘教材中的艺术魅力和兴趣因素,
应用多媒体是最好的手段之一.
传统
的课堂是以教师讲授为主.课堂模式是“粉笔加黑板,课本加笔记本”
.学生毫
无兴趣.
教师应该从教学的权威者转变为教学的合作伙伴.
多媒体辅助教学为我
们提供了一个有效的教学方法,
为我们提供了克服传统教学弊端的全新的教学方
式,使抽象的,枯燥的学习内容转化成有形的,可感知的,可视,可听的动感内
容.
当学生置身于多媒体教学环境中,
他们会对即将开始的学习活动充满渴望和
自信,
学生可以自主地选择自己感兴趣地学习材料和学习通道,
完全没有焦虑感,
这完全是多媒体英语教学起的重要作用.多媒体容声,色,文为一体.对学生的
感官和视觉产生强烈冲击,
学生在课堂上会很活跃,
就会变被动为主动,
充分发
挥自己的想象力和创造力,
就会争先恐后的回答问题,
积极配合老师的教学,
充
分发挥学生的主体作用.学生满腔热情参与活动,参与交际,形成了师生,生生
之间互动交流,
与老师共同完成教学任务.
英语多媒体教学真正使学生做到想学,
乐学,善学.
以上是网上参考资料.另外个人补充,
1.在时间成本上PPT比粉笔字要低得多,有时候笔记多的在黑板上写一大堆很费时间,PPT在备课时间就能完成,在堂上一放就清晰了然,确实更省心省时了.
2.在保存笔记上PPT携带方便,保存永久.而粉笔字一般就是一堂课后就被擦掉了.
PPT教学使新课的导入更简洁鲜明
俗话说：
“好的开始是成功的一半.
”
新课的导入是一堂课的开始,
也是关键
之一.
课的导入要简洁明了,
使学生更快的理解教师的意图,
不迷惑.
如何去做,
才会收到最佳效果,
一直是众多教师研究和探讨的问题.
而多媒体的运用则能够
产生令人满意的效果.
一段动画演示可以使学生有身临其境的感觉,
一段小视频
能将一个故事生动的展现给学生,
一个跳跃的动作能勾起学生对某个单词甚至某
种时态的回忆和再现.
学生通过对图片的视觉效果到思维的联想,
很容易的学会
这些生词,
而且还非常感兴趣.
如果教师只是简单的告诉学生这些词汇的中文意
思和读法,那学生即便学会了,也会觉得很乏味,不会收到好的效果.再有,教
师利用多样化的多媒体演示手段可以使学生迅速集中注意力,
从课间的活动中快
速转移到课堂中来,
激发学生的求知欲.
教师加以适当的提示和讲解,
学生就会
对本课有了整体的认识.
使学生能够更好的配合教师完成教学任务.
多媒体导入
新课简明,生动,易操作,学生感兴趣.
二、
运用多媒体,培养学生学习兴趣,激发求知欲
有人说：兴趣是最好的老师.的确如此.学生的学习兴趣对鼓舞巩固他们
的学习动机,激发学习积极性起着决定作用.学生有了兴趣,才会想学,才会乐
学,才会主动去学.激发学生的学习兴趣,才会唤起他们的求知欲.所以,教师
要充分挖掘教材中的艺术魅力和兴趣因素,
应用多媒体是最好的手段之一.
传统
的课堂是以教师讲授为主.课堂模式是“粉笔加黑板,课本加笔记本”
.学生毫
无兴趣.
教师应该从教学的权威者转变为教学的合作伙伴.
多媒体辅助教学为我
们提供了一个有效的教学方法,
为我们提供了克服传统教学弊端的全新的教学方
式,使抽象的,枯燥的学习内容转化成有形的,可感知的,可视,可听的动感内
容.
当学生置身于多媒体教学环境中,
他们会对即将开始的学习活动充满渴望和
自信,
学生可以自主地选择自己感兴趣地学习材料和学习通道,
完全没有焦虑感,
这完全是多媒体英语教学起的重要作用.多媒体容声,色,文为一体.对学生的
感官和视觉产生强烈冲击,
学生在课堂上会很活跃,
就会变被动为主动,
充分发
挥自己的想象力和创造力,
就会争先恐后的回答问题,
积极配合老师的教学,
充
分发挥学生的主体作用.学生满腔热情参与活动,参与交际,形成了师生,生生
之间互动交流,
与老师共同完成教学任务.
英语多媒体教学真正使学生做到想学,
乐学,善学.
以上是网上参考资料.另外个人补充,
1.在时间成本上PPT比粉笔字要低得多,有时候笔记多的在黑板上写一大堆很费时间,PPT在备课时间就能完成,在堂上一放就清晰了然,确实更省心省时了.
2.在保存笔记上PPT携带方便,保存永久.而粉笔字一般就是一堂课后就被擦掉了.