大师作文网我想仿照课文前三节再编一节怎么编
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/06 08:47:47
我想仿照课文前三节再编一节怎么编
三、配乐朗读
让我们伴着音乐,带着自己美好的感受,一起再有感情地读读课文!
师：哇!读得太美了,老师仿佛听到了布谷鸟的声声歌唱,看到了蓝天、白云、小草、小花,看到了蒲公英正飞呀,飞——,飞到遥远的地方.多么迷人的大自然呀!
四、扩展训练.
⒈在小组合作里仿照课文前三节再编一段.
师：刚才许多同学都说出了自己美好的愿望,我们也来当一回小诗人,试着编编小诗,行吗?
⒉在小组里编一编.
⒊指名汇报、交流.
五、作业：把仿写的小诗写下来与同学交流.
教学反思：
1、“种太阳”是一首学生十分喜欢的歌曲,以此引入新课,一是因为这首歌贴近本单元的主题：幻想和想像,二是能够很好的调动学生学习的积极性,活跃气氛.
2、这是一首富有儿童情趣但比较简单的诗歌,因此在课堂上我把学习的主动权交给学生.力求为学生创设一个和谐宽松的学习氛围,让学生与文本产生心灵的共鸣,学生之间进行情感上的交流,在这种交流中,引导学生有感情地朗读诗歌,把自己的感受充分地表达出来.
3、让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣.
4、借助多媒体课件,引导学生进行想象,使学生深入理解诗中的内容和意境.
不足与建议：
1、每一个问题的抛出,都给学生一定的提示,不敢真正“放手”,这会限制学生思考的方向,束缚学生的发散思维,
2、教师上课时语速偏快.（个人习惯问题,这点我将在今后的教学工作中多注意!）
3、没有注意引导学生讲完整话.
4、最后一个小节,应该适时进行思想教育,由于时间关系做得比较不足.
5、建议抓住重点词句进行教学,如第一小节“悠荡”.
6、仿写之前可让学生说说“我想干什么”,再从内容与写法上进行观察、比较,以提示仿写.
7、可抓住一个小节细讲,总结学习方法,其余小节自学,反馈.
上了这一节课,感觉自己又学到了不少东西,我将在今后的教学中多向其他老师请教,纠正自己的不足,不断提高自己的教学水平.
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让我们伴着音乐,带着自己美好的感受,一起再有感情地读读课文!
师：哇!读得太美了,老师仿佛听到了布谷鸟的声声歌唱,看到了蓝天、白云、小草、小花,看到了蒲公英正飞呀,飞——,飞到遥远的地方.多么迷人的大自然呀!
四、扩展训练.
⒈在小组合作里仿照课文前三节再编一段.
师：刚才许多同学都说出了自己美好的愿望,我们也来当一回小诗人,试着编编小诗,行吗?
⒉在小组里编一编.
⒊指名汇报、交流.
五、作业：把仿写的小诗写下来与同学交流.
教学反思：
1、“种太阳”是一首学生十分喜欢的歌曲,以此引入新课,一是因为这首歌贴近本单元的主题：幻想和想像,二是能够很好的调动学生学习的积极性,活跃气氛.
2、这是一首富有儿童情趣但比较简单的诗歌,因此在课堂上我把学习的主动权交给学生.力求为学生创设一个和谐宽松的学习氛围,让学生与文本产生心灵的共鸣,学生之间进行情感上的交流,在这种交流中,引导学生有感情地朗读诗歌,把自己的感受充分地表达出来.
3、让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣.
4、借助多媒体课件,引导学生进行想象,使学生深入理解诗中的内容和意境.
不足与建议：
1、每一个问题的抛出,都给学生一定的提示,不敢真正“放手”,这会限制学生思考的方向,束缚学生的发散思维,
2、教师上课时语速偏快.（个人习惯问题,这点我将在今后的教学工作中多注意!）
3、没有注意引导学生讲完整话.
4、最后一个小节,应该适时进行思想教育,由于时间关系做得比较不足.
5、建议抓住重点词句进行教学,如第一小节“悠荡”.
6、仿写之前可让学生说说“我想干什么”,再从内容与写法上进行观察、比较,以提示仿写.
7、可抓住一个小节细讲,总结学习方法,其余小节自学,反馈.
上了这一节课,感觉自己又学到了不少东西,我将在今后的教学中多向其他老师请教,纠正自己的不足,不断提高自己的教学水平.
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