大师作文网谁有人教版七上语文课内文段阅读复习资料?
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/13 11:45:26
谁有人教版七上语文课内文段阅读复习资料?
现代文课内阅读
（一）
许多年前,有一位皇帝,为了要穿得漂亮,他不惜把他所有的钱都花掉.他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去显耀一下他的新衣服.他每一天每一点钟都要换一套衣服.人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里.”
1、给这一段分层,并写出每一层的意思.
2、本段运用夸张的手法,表现了皇帝的什么性格特点?
3、这段在全文中起什么作用?
（二）
这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里,看见他们正在空织布机上忙碌地工作着.
“愿上帝可怜我吧!”老大臣想.①［他把眼睛睁得特别大,］“我什么东西也没有看见!”但是他没敢把这句话说出口来.
那两个骗子请他走近一点,同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽,色彩是不是很漂亮.②［可怜的老大臣的眼睛越睁越大］,可是他仍然看不见什么东西,因为的确没有什么东西可看.
“我的老天爷!”他想,“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己.这一点决不能让任何人知道.难道我是不称职的吗?不成!我决不能让人知道我看不见布料.”
“嗳,您一点意见也没有吗?”一个正在织布的骗子说.
“哎呀,美极了!真是美妙极了!”③［老大臣一边说,一边从他的眼镜里仔细地看,］“多么美的花纹!多么美的色彩!是的,我将要呈报皇上,我对这布料非常满意.”
“嗯,我们听了非常高兴.”两个骗子齐声说.于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番,还加上了些名词.老大臣注意地听着,以便回到皇帝那儿去的时候,可以照样背出来.事实上他也这样做了.
4、这段文字从__________、__________、__________等方面描写了老大臣“看布”的经过,由此可看出老大臣是一个 ________________________的人.
5、这段文字中有三处写老大臣的眼睛,都分别表现出他不同的内心活动,请结合课文,做简要分析. （注意人物形象的刻画）
6、老大臣看布料过程心理变化分析正确的是（ ）
A.感慨害怕怀疑坚定 B.悲叹害怕坚定犹.C.悲叹害怕犹豫坚定 D.高兴怀疑否定坚定
7、“这一点决不能让任何人知道”中的“这一点”指的是什么?
8、老大臣说假话的主要原因是（ ）
A.骗子的骗术天衣无缝.B.老大臣怕别人说自己不称职和愚蠢.
C.老大臣既虚伪又愚蠢.D.为了保住自己的官职.
9、文段详写老大臣看新装而略写其呈报皇上,原因是
A.为了突出表现老大臣的虚伪. B.为了讽刺老大臣的“称职”.
C.看新装能推动情节发展. D.呈报皇上不能推动情节发展.
（三）
①这样,皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了.站在街上和窗子里的人都说：“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见,因为这样就会显出自己不称职位,或是太愚蠢.皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞.
②“可是他什么衣服也没有穿呀!”一个小孩子最后叫了出来.
③“上帝哟,你听这个天真的声音!”爸爸说.于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来.
④“他并没有穿什么衣服!有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀!”
⑤“他实在没有穿什么衣服呀!”最后所有的老百姓都说.皇帝有点儿发抖,因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的.不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕.”因此他摆出一副更骄傲的神气.他的内臣们跟在他后面走,手中托着一条并不存在的后裙.
10、选出反义词搭配不当的一项 （ ）
A.美丽——丑陋 B.愚蠢——聪明 C.骄傲——自谦 D.称赞——斥责
11、“你听这个天真的声音!”句中“天真”在文中的含义是 （结合语境准确把握词义）（ ）
A.形容声音甜美 B.形容单纯幼稚 C.形容心地纯洁 D.形容无所顾忌
12、文段属于全文的第三部分,这一部分着意突出的中心人物是
A.皇帝 B.老百姓 C.小孩 D.内臣们
13、第④段的话和第⑤段的“他实在没有穿什么衣服呀!”在叙述方式上有什么不同?刻画了人们怎样的心理?
14、文段中画线部分是什么描写?这样描写有什么作用?
15、童话的结局让一个小孩说出了真话,是为了说明一个什么道理?
（四）
但是我向来不爱放风筝的,不但不爱,并且嫌恶他,因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺.和我相反的是我的小兄弟,他那时大概十岁内外罢,多病,瘦得不堪,然而最喜欢风筝,自己买不起,我又不许放.他只得张着小嘴,呆看着空中出神,有时至于小半日.远处的蟹风筝突然落下来了,他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了.他高兴得跳跃.他的这些,在我看来是笑柄,可鄙的.
有一天,我忽然想起,似乎多日不很看见他了,但记得曾见他在后园拾枯竹.我恍然大悟似的,便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去,推开门,果然就在尘封的什物堆中发见了他.他向着大方凳,坐在小凳上；便很惊惶地站了起来,失了色瑟缩着.大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨,还没有糊上纸,凳上是一对做眼睛用的小风轮,正用红纸条装饰着,将要完工了.我在破获秘密的满足中,又很愤怒他的瞒了我的眼睛,这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺.我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了.论长幼,论力气,他是都敌不过我的,我当然得到完全的胜利,于是傲然走出,留他绝望地站在小屋里.后来他怎样,我不知道,也没有留心.
然而我的惩罚终于轮到了,在我们离别得很久之后,我已经是中年.我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书,才知道游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使.于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕,忽地在眼前展开,而我的心也仿佛同时变了铅块,很重很重的堕下去了.
但心又不竟堕下去而至于断绝,他只是很重很重地堕着,堕着.
我也知道补过的方法的：送他风筝,赞成他放,劝他放,我和他一同放.我们嚷着,跑着,笑着.——然而他其时已经和我一样,早已有了胡子了.
我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕,等他说,“我可是毫不怪你啊.”那么,我的心一定就轻松了,这确是一个可行的办法.有一回,我们会面的时候,是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹,而我的心很沉重.我们渐渐谈起儿时的旧事来,我便叙述到这一节,自说少年时代的糊涂.“我可是毫不怪你啊.”我想,他要说了,我即刻便受了宽恕,我的心从此也宽松了吧.
“有过怎样的事吗?”他惊异地笑着说,就像旁听着别人的故事一样.他什么也不记得了.
全然忘却,毫无怨恨,又有什么宽恕之可言呢?无怨的恕,说谎罢了.
我还能希求什么呢?我的心只得沉重着.
1．概括选文大意.
2．“我”对“放风筝”是什么态度?为什么?小兄弟又是怎样的态度?说明了什么?
3．第三段中对小兄弟的描写运用了哪些描写方法? 其表达作用是什么?
4．概括第四自然段的记叙要素：时间、地点、人物、事件.
5、第四段对“我”运用了 、 描写,表现了我 .对小兄弟用了 、 描写,写出他的性格特征是 .
6．用自己的话概括第四段的事件.
7．第四段中表现小兄弟情态的两个词是 、 ；表现我的情态的两个词是 、 .
8．联系上下文回答,弟弟为什么要“偷着做”风筝?这说明了什么?
9、“我”损坏了弟弟的风筝,表现“我”什么特点?弟弟对于这一幕是什么样的表情和心理?
10、“然而惩罚终于轮到我了”中“惩罚”指什么?
11．“我”知道对不起弟弟时,最想做的一件事是什么?弟弟的态度怎样?“我”的心情如何?
12、从选文看,“我”是怎样一个人?表达的感情是怎样的?
13．“我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书”中的“不幸”应该怎样理解?
14．第11段表达了“我”怎样的思想感情?
（一）
许多年前,有一位皇帝,为了要穿得漂亮,他不惜把他所有的钱都花掉.他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去显耀一下他的新衣服.他每一天每一点钟都要换一套衣服.人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里.”
1、给这一段分层,并写出每一层的意思.
2、本段运用夸张的手法,表现了皇帝的什么性格特点?
3、这段在全文中起什么作用?
（二）
这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里,看见他们正在空织布机上忙碌地工作着.
“愿上帝可怜我吧!”老大臣想.①［他把眼睛睁得特别大,］“我什么东西也没有看见!”但是他没敢把这句话说出口来.
那两个骗子请他走近一点,同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽,色彩是不是很漂亮.②［可怜的老大臣的眼睛越睁越大］,可是他仍然看不见什么东西,因为的确没有什么东西可看.
“我的老天爷!”他想,“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己.这一点决不能让任何人知道.难道我是不称职的吗?不成!我决不能让人知道我看不见布料.”
“嗳,您一点意见也没有吗?”一个正在织布的骗子说.
“哎呀,美极了!真是美妙极了!”③［老大臣一边说,一边从他的眼镜里仔细地看,］“多么美的花纹!多么美的色彩!是的,我将要呈报皇上,我对这布料非常满意.”
“嗯,我们听了非常高兴.”两个骗子齐声说.于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番,还加上了些名词.老大臣注意地听着,以便回到皇帝那儿去的时候,可以照样背出来.事实上他也这样做了.
4、这段文字从__________、__________、__________等方面描写了老大臣“看布”的经过,由此可看出老大臣是一个 ________________________的人.
5、这段文字中有三处写老大臣的眼睛,都分别表现出他不同的内心活动,请结合课文,做简要分析. （注意人物形象的刻画）
6、老大臣看布料过程心理变化分析正确的是（ ）
A.感慨害怕怀疑坚定 B.悲叹害怕坚定犹.C.悲叹害怕犹豫坚定 D.高兴怀疑否定坚定
7、“这一点决不能让任何人知道”中的“这一点”指的是什么?
8、老大臣说假话的主要原因是（ ）
A.骗子的骗术天衣无缝.B.老大臣怕别人说自己不称职和愚蠢.
C.老大臣既虚伪又愚蠢.D.为了保住自己的官职.
9、文段详写老大臣看新装而略写其呈报皇上,原因是
A.为了突出表现老大臣的虚伪. B.为了讽刺老大臣的“称职”.
C.看新装能推动情节发展. D.呈报皇上不能推动情节发展.
（三）
①这样,皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了.站在街上和窗子里的人都说：“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见,因为这样就会显出自己不称职位,或是太愚蠢.皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞.
②“可是他什么衣服也没有穿呀!”一个小孩子最后叫了出来.
③“上帝哟,你听这个天真的声音!”爸爸说.于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来.
④“他并没有穿什么衣服!有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀!”
⑤“他实在没有穿什么衣服呀!”最后所有的老百姓都说.皇帝有点儿发抖,因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的.不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕.”因此他摆出一副更骄傲的神气.他的内臣们跟在他后面走,手中托着一条并不存在的后裙.
10、选出反义词搭配不当的一项 （ ）
A.美丽——丑陋 B.愚蠢——聪明 C.骄傲——自谦 D.称赞——斥责
11、“你听这个天真的声音!”句中“天真”在文中的含义是 （结合语境准确把握词义）（ ）
A.形容声音甜美 B.形容单纯幼稚 C.形容心地纯洁 D.形容无所顾忌
12、文段属于全文的第三部分,这一部分着意突出的中心人物是
A.皇帝 B.老百姓 C.小孩 D.内臣们
13、第④段的话和第⑤段的“他实在没有穿什么衣服呀!”在叙述方式上有什么不同?刻画了人们怎样的心理?
14、文段中画线部分是什么描写?这样描写有什么作用?
15、童话的结局让一个小孩说出了真话,是为了说明一个什么道理?
（四）
但是我向来不爱放风筝的,不但不爱,并且嫌恶他,因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺.和我相反的是我的小兄弟,他那时大概十岁内外罢,多病,瘦得不堪,然而最喜欢风筝,自己买不起,我又不许放.他只得张着小嘴,呆看着空中出神,有时至于小半日.远处的蟹风筝突然落下来了,他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了.他高兴得跳跃.他的这些,在我看来是笑柄,可鄙的.
有一天,我忽然想起,似乎多日不很看见他了,但记得曾见他在后园拾枯竹.我恍然大悟似的,便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去,推开门,果然就在尘封的什物堆中发见了他.他向着大方凳,坐在小凳上；便很惊惶地站了起来,失了色瑟缩着.大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨,还没有糊上纸,凳上是一对做眼睛用的小风轮,正用红纸条装饰着,将要完工了.我在破获秘密的满足中,又很愤怒他的瞒了我的眼睛,这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺.我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了.论长幼,论力气,他是都敌不过我的,我当然得到完全的胜利,于是傲然走出,留他绝望地站在小屋里.后来他怎样,我不知道,也没有留心.
然而我的惩罚终于轮到了,在我们离别得很久之后,我已经是中年.我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书,才知道游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使.于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕,忽地在眼前展开,而我的心也仿佛同时变了铅块,很重很重的堕下去了.
但心又不竟堕下去而至于断绝,他只是很重很重地堕着,堕着.
我也知道补过的方法的：送他风筝,赞成他放,劝他放,我和他一同放.我们嚷着,跑着,笑着.——然而他其时已经和我一样,早已有了胡子了.
我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕,等他说,“我可是毫不怪你啊.”那么,我的心一定就轻松了,这确是一个可行的办法.有一回,我们会面的时候,是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹,而我的心很沉重.我们渐渐谈起儿时的旧事来,我便叙述到这一节,自说少年时代的糊涂.“我可是毫不怪你啊.”我想,他要说了,我即刻便受了宽恕,我的心从此也宽松了吧.
“有过怎样的事吗?”他惊异地笑着说,就像旁听着别人的故事一样.他什么也不记得了.
全然忘却,毫无怨恨,又有什么宽恕之可言呢?无怨的恕,说谎罢了.
我还能希求什么呢?我的心只得沉重着.
1．概括选文大意.
2．“我”对“放风筝”是什么态度?为什么?小兄弟又是怎样的态度?说明了什么?
3．第三段中对小兄弟的描写运用了哪些描写方法? 其表达作用是什么?
4．概括第四自然段的记叙要素：时间、地点、人物、事件.
5、第四段对“我”运用了 、 描写,表现了我 .对小兄弟用了 、 描写,写出他的性格特征是 .
6．用自己的话概括第四段的事件.
7．第四段中表现小兄弟情态的两个词是 、 ；表现我的情态的两个词是 、 .
8．联系上下文回答,弟弟为什么要“偷着做”风筝?这说明了什么?
9、“我”损坏了弟弟的风筝,表现“我”什么特点?弟弟对于这一幕是什么样的表情和心理?
10、“然而惩罚终于轮到我了”中“惩罚”指什么?
11．“我”知道对不起弟弟时,最想做的一件事是什么?弟弟的态度怎样?“我”的心情如何?
12、从选文看,“我”是怎样一个人?表达的感情是怎样的?
13．“我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书”中的“不幸”应该怎样理解?
14．第11段表达了“我”怎样的思想感情?