大师作文网我要中国地理位置的优点啊
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/11/18 22:00:28
我要中国地理位置的优点啊
1、对外交往和合作
2、发展海洋事业
3、其他
都要啊
1、对外交往和合作
2、发展海洋事业
3、其他
都要啊
对于“中国地理位置及优越性”这一学习重点,学生关键是要加深理解.于是,我提问：“一国的地理位置一般可从哪几个方面来了解?”不一会儿,学生便抢着回答,有“与邻国或邻区的相对位置”“在哪个板块”“半球位置”“纬度位置”“海陆位置”等.“你们的回答太丰富太精彩了.”
我国这些方面的位置特征怎样?一同学说出了我国十四个陆上邻国和六个隔海相望的国家及它们与我国的相对位置关系,明确了我国及十四个陆上邻国和六个隔海相望的国家的海陆位置类型.接着问学生：这样的邻国位置对我国有影响吗?从学生的一些只言片语的回答看,他们对此问题有些理解,但表达又极不清楚.于是,我在肯定、表扬学生的基础上作了一番启发：比如中国与朝鲜是邻国,目前由于朝鲜核问题等原因,美朝关系比较紧张,这对中国有影响吗?这种影响与这样一种邻国位置有关吗?再比如,世界主要经济大国日本是中国的海上邻国,这就必然对中国的贸易、外交、国防等许多方面产生影响.你认为怎样面对这样的影响呢?从同学们不同看法的交流中看出,他们感悟到掌握我国邻国意义重大.
我国处在哪个板块?与处在板块边界的两大地震带有何关系?这样的位置对我国影响如何?我们如何面对?同学们积极开动脑筋,发表意见.
在哪个半球,同学们较清楚,只是注意东西、南北半球两个方面都说出即可.
从“中国的疆域示意图”中得到我国南北跨越了近五十个纬度,绝大部分在北温带,四季分明,一小部分在热带,长夏无冬.进而请同学们分别列举一个纬度较高的国家和一个纬度较低的国家,分析他们的气温、作物概况,得出我国纬度位置对发展农业生产的有利影响.纬度位置影响气温,影响降水的是哪一种位置呢?蒙古、日本海陆位置对其有怎样的影响?同学们讨论、发言,对于蒙古这一内陆国,看法集中在了限制其对外贸易发展这一不利影响上.“日本四面环海,沿海多港湾,海上交通便利.”这一回答得到同学们的肯定.我国海陆位置的影响呢?同学们从我国实际出发,与蒙古、日本对比,谈到我国东部在发展海上交通、开发海洋资源等方面的有利条件.我国西部靠陆,有古代丝绸之路、现代亚欧大陆桥与中亚、西亚、欧洲取得联系.以上从哪些方面考虑我国海陆位置的优越性呢?有的同学马上进行了概括性回答.还有其它方面吗?在教师引导下,得出我国东部临海,气候较湿润,有利于发展农业生产.
我国地理位置及优越性的多方面思考大多是同学们自己说出来的,加上教师的赏识,很有成就感,始终和老师保持着密切的互动.此问题的理解,在质疑碰撞、对话交流中进行,训练了发散思维,知道了纬度位置和海陆位置是影响国家自然环境两个最主要的方面.
我国这些方面的位置特征怎样?一同学说出了我国十四个陆上邻国和六个隔海相望的国家及它们与我国的相对位置关系,明确了我国及十四个陆上邻国和六个隔海相望的国家的海陆位置类型.接着问学生：这样的邻国位置对我国有影响吗?从学生的一些只言片语的回答看,他们对此问题有些理解,但表达又极不清楚.于是,我在肯定、表扬学生的基础上作了一番启发：比如中国与朝鲜是邻国,目前由于朝鲜核问题等原因,美朝关系比较紧张,这对中国有影响吗?这种影响与这样一种邻国位置有关吗?再比如,世界主要经济大国日本是中国的海上邻国,这就必然对中国的贸易、外交、国防等许多方面产生影响.你认为怎样面对这样的影响呢?从同学们不同看法的交流中看出,他们感悟到掌握我国邻国意义重大.
我国处在哪个板块?与处在板块边界的两大地震带有何关系?这样的位置对我国影响如何?我们如何面对?同学们积极开动脑筋,发表意见.
在哪个半球,同学们较清楚,只是注意东西、南北半球两个方面都说出即可.
从“中国的疆域示意图”中得到我国南北跨越了近五十个纬度,绝大部分在北温带,四季分明,一小部分在热带,长夏无冬.进而请同学们分别列举一个纬度较高的国家和一个纬度较低的国家,分析他们的气温、作物概况,得出我国纬度位置对发展农业生产的有利影响.纬度位置影响气温,影响降水的是哪一种位置呢?蒙古、日本海陆位置对其有怎样的影响?同学们讨论、发言,对于蒙古这一内陆国,看法集中在了限制其对外贸易发展这一不利影响上.“日本四面环海,沿海多港湾,海上交通便利.”这一回答得到同学们的肯定.我国海陆位置的影响呢?同学们从我国实际出发,与蒙古、日本对比,谈到我国东部在发展海上交通、开发海洋资源等方面的有利条件.我国西部靠陆,有古代丝绸之路、现代亚欧大陆桥与中亚、西亚、欧洲取得联系.以上从哪些方面考虑我国海陆位置的优越性呢?有的同学马上进行了概括性回答.还有其它方面吗?在教师引导下,得出我国东部临海,气候较湿润,有利于发展农业生产.
我国地理位置及优越性的多方面思考大多是同学们自己说出来的,加上教师的赏识,很有成就感,始终和老师保持着密切的互动.此问题的理解,在质疑碰撞、对话交流中进行,训练了发散思维,知道了纬度位置和海陆位置是影响国家自然环境两个最主要的方面.