大师作文网2009年广州一模语文卷答案
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/11/17 02:05:40
2009年广州一模语文卷答案
1．B 2．C 3．D 4．D 5．C 6．B 7．C 8．D
9【断句与翻译】(9分)
(1)然天下之境／涉而即得,得而辄尽者／始焉欣欣／继焉索索,欲求余味／而了不可得,而得
之甚艰／且得半而止者／转使人有无穷之思也,呜呼／岂独寻山也哉
[4分.每错、漏2个断句处扣1分,扣完为止.若断为“然天下之境涉而即得”
“欲求余味而了不可得”亦可.]
(2)①虞山后面有一个石洞通往大海,不时有隐藏的海中生物,人们叫不出它们的名字.
[3分.大意1分, “潜”1分, “名”1分.]
②现在到了那个地方,又只稍稍了解到它表面的情况,而那些幽深的地方,都未曾
探访游历过.
[3分.大意2分, “之”1分.]
参考译文：
虞山距离吴城仅有一百里,多次想去游玩,始终未能成行.辛丑年的秋天,我将要到江阴去,当时乘船途经虞山下,远望剑门峰直插云霄,但不能趁此登山.丙午年的春天,我叉到江阴去,船停泊在山脚,进入吾谷,船夫欺骗我说： “距离剑门还有二十里.”我仍然不能趁此登山.
壬子年正月八日,我和张少弋、叶中理一起到虞山游玩,寄宿在陶氏家.第二天早晨,天将要下雨,两住朋友都不想去登山,我已经准备好竹杖和登山屐,没什么可阻止我的.从城北出发顺着城边走六七里,进入破山寺,这是唐代常建题咏诗歌的地方．现在这里的水潭名叫“空心”,是取自诗中的意思.于是从破龙涧上山,山脉突起并且裂开,红褐色的石头纵横交错,传说是神奇动物龙的爪子和丫角磨过的痕迹,它们时隐时现.相传龙跟神争斗,龙不能获胜,就冲破那座山离去了.传说的内容接近荒唐,让人迷惑,但这里有些痕迹,似乎又值得相信.行走了四五里路,都是层层叠叠弯弯曲曲的,翻越峦岭,赶上石径．就可攀登到山顶.上面有众多山石累积成的土丘,我怀疑是古代的坟墓,但没有碑文记承是谁妁墓一登上望海墩,向东凝望.这时云的颜色非常昏暗,天地迷蒙一片,连大海也看不清楚.不一会,雨下起来了,虞山中有一座古寺可以停留稍作休息.雨停了,我们从小路向南出发．沿途不断出现奇丽的景色：两旁龈腭般的山峰直逼云天,险峻的大山仿佛被从中劈开,两边的山崖对着张开,像那打开的大门,又像那直立的刀刃,这就是刽门.用剑州的大剑、小剑来拟称它,是因为它们的外形相像啊.我两脚斜着站了很久,不敢移动,但还是不忍离开、后来,遇到山里的僧人,再向他询问山中的名胜之地.僧人指引说南面是太公石室；由南往西是招真宫和读书台；由西往北面是拂水岩,水流向下奔腾如彩虹一般,大风逆吹,水沫向上飞溅高达几十丈.山的西面有三沓石、石城、石门,虞山后面有一个石洞通往大海,不时有隐藏的海中生物,人们叫不出它们的名字.我听得懂他的话,想问路前往游玩,但这时山上漉云浓密；风不断刮来,非常寒冷,天上不时有雨飘洒,打湿了衣服,使我和客人都难以停一片留片刻.而稍停,我们就从虞山的正面下山,困顿疲惫地踏上归途.从此,春雨接连下了二十多天,‘不能再次去虞山游玩.
唉!虞山靠近吴城只有百里,我两次从山下经过,都无法实现登同的愿望.现在到了那个地方,又只稍稍了解到它表面的情况,而那些幽深的地方,都未曾探访游历过,心里很不快乐.但是世间的种种境界中,有的一接触就能领会到,而一领会到就走到尽头了,开始的时候很高兴,接下来就索然无味了,想找回一值得玩味的,却一点也找不到了；反而那些得来很艰难的,而且得到一半就没有了的,却让人有无穷无尽的思恋.唉!这哪里只是游山寻胜才有的呢!
10．【古诗鉴赏】(7分)
(1)是一个表面旷达闲适、内心却充满抑郁不平的隐士（或：落寞英雄）形象.
(2)抒情主人公隐居“苍烟落照”之问,丝毫不理“尘事”,终日与美酒.《黄庭经》相伴,以及“贪啸傲,任衰残”的所谓随处开颜的举止,．貌似轻松洒脱,实际上是一种无奈；“老却英雄”四字更明显道出诗人心中因统治者徒使英雄垂暮、无所作为的满腔悲愤.
作者：119.137.218.* 2009-3-16 21:25 回复此发言
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2 2009年广州一模语文参考答案及评分标准
[7分.其中“形象”3分,每一划线处1分；“分析形象”2分,“指出情感”2分,意思对即可.]
11．【名篇名句】(6分) ’
（1） 未云何龙 复道行空
（2） 是故弟子不必不如师 师不必贤于弟子
（3） 银瓶乍破水浆进 铁骑突出刀枪鸣
（4） 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春
〔6分.每一横线1分,凡错、漏、多的,该横线不得分.任选3题,多选则按前3题计分.〕
12．【信息整合】（5分）
B C（B．“境生于象”并不等于“境生于象外”.C．第二点属“境生于象外”的含义.）
〔答对一项给2分,答对两项给5分,答案超过两项,本题不给分.]
13．【思路分析】(3分)
B（A．是为了证明“刘禹锝也十分重视象的摄取与加工”,目的在于指出人们在引用和发挥“境生于象外”时的误解.C．是说明中国古典诗歌的意境主要“不是靠比喻、象征、暗示形成的”,而不是说明“意境创造的资源丰富多样”.D．是形象说明“意象”与“意境”的关系,而非“意象审美活动时的心理体验”.）
14．【要点归纳】 （4分）
①意境就是情景交融或意境相加.
②境生于象外而不生于象.
③意境的形成必须借助意象的比喻、象征、暗示作用.
[4分.答对一点得1分,答对两点得3分,答对三点得4分.〕
15．【内容归纳】 （4分）
可以借助有比喻、象征、暗示作用的意象,而更多的是通过意象组合后的升华.
〔4分.答对“借助……的意象”1分,答对“意象组合升华”2分,能分清主次1分.〕
16．【手法分析】 （4分）
①交代故事发生的地点（人物活动的环境）： ：】
②渲染－种美的氛围,为下文写司机充满希望的心情作铺垫（或“为写小屋留在司机脑海里美好而持久的印象作铺垫”）.
〔4分.第①点1分；第②点3分,其中“渲染美的氛围”1分, “铺垫”1分, “充满希望”1分.〕
17．【形象赏析】 （5分）
因为作品意欲塑造一个面对危险与悲剧的现实,仍充满对美好生活的憧憬与追求的人物形象,所以,通过“轨道上的四次悲剧”这个情节,暗示司机是生活在充满危险与悲哀的现实中,又通过“小屋与母女”的情节,表现司机虽然在恶劣的环境中,也没有失去对幸福和快乐的憧憬与追求.
〔5分.形象概括2分,情节分析3分.〕
18．【意图探讨】 （6分）
作品前半部分,写远观小屋与母女时,司机心中充满了美好而幸福的感受；作品后半部分,写司机在近距离与小屋和母女俩接触后,却感到极度的失望与伤心.
思考：
①远的东西总是美好的,而近的东西往往是丑陋的.
②理想与现实的距离是永远不可超越的.
③虚幻的东西虽然遥远,但却很美好；真实的东西虽然近在咫尺,但却充满恐惧与悲剧.
〔6分.分别答对“前半部分”和“后半部分”内容的,各得2分：只要从“远与近、理想与现实、虚与实”等方面作出合理思考的,得2分.〕
19．【特征分析】 （4分）
①表达作者对《摩登时代》社会价值的评价；
②表达作者对传主艺术追求和人格的充分肯定与赞许.
〔4分. “对《摩登时代》评价”2分, “肯定与赞许传主”2分.〕
20．【手法分析】 （5分）
叙述电影梗概是为了让读者了解夏尔洛形象及其变化.
摘引来信是为了交代夏尔洛形象发生变化的原因和揭示卓别林电影艺术能够获得巨大成就的根本原因.
〔5分.叙述电影梗概2分,其中“了解形象”1分,“形象变化”1分；摘引来信3分,答对一点得2分,答对两点得3分.〕
21．【价值探究】 （6分）
①他将一个原本仅取悦于一般观众的没有灵魂的形象,塑造成一个大胆直击美国社会现,实、反映大众情绪的形象.
②在塑造夏尔洛形象过程中,他没有被已获得的名声冲昏头脑,而是虚心接受观众的批
评,执着追求艺术的更高境界.
③他具有优异的艺术天赋,无论扮相,还是幽默的举止,都蠃得了观众的喜爱.
〔6分.第①点3分,其中“仅取悦于观众”或“没有灵魂”1分. “直击社会现实”或“反映大众情绪”2分：第②点2分,其中“没有冲昏头脑”或“虚心接受批评”1分,“执着追求”1分；第③点“艺术天赋”1分.〕
22．【简明得体】 （6分）
我校是百年老校,环境美,设备好,师资水平高,教学质量丁流,报考我们光明中学,－定能实现你的理想]
〔6分.其中“百年老校” “环境” “设备” “师资” “教学质量” “鼓励报考”各1分；表达不得体,酌情扣1～3分.〕
23．【鲜明生动】 （6分）
示例：我们期待,飘荡在世界上空的,不是硝烟,而是祥和的瑞云；我们祈盼,飞翔在白云蓝天上的,不是战斗机,而是自由的和平鸽.
〔6分.鲜明表达期盼3分；生动3分.少于40字,酌情扣1～2分.〕
9【断句与翻译】(9分)
(1)然天下之境／涉而即得,得而辄尽者／始焉欣欣／继焉索索,欲求余味／而了不可得,而得
之甚艰／且得半而止者／转使人有无穷之思也,呜呼／岂独寻山也哉
[4分.每错、漏2个断句处扣1分,扣完为止.若断为“然天下之境涉而即得”
“欲求余味而了不可得”亦可.]
(2)①虞山后面有一个石洞通往大海,不时有隐藏的海中生物,人们叫不出它们的名字.
[3分.大意1分, “潜”1分, “名”1分.]
②现在到了那个地方,又只稍稍了解到它表面的情况,而那些幽深的地方,都未曾
探访游历过.
[3分.大意2分, “之”1分.]
参考译文：
虞山距离吴城仅有一百里,多次想去游玩,始终未能成行.辛丑年的秋天,我将要到江阴去,当时乘船途经虞山下,远望剑门峰直插云霄,但不能趁此登山.丙午年的春天,我叉到江阴去,船停泊在山脚,进入吾谷,船夫欺骗我说： “距离剑门还有二十里.”我仍然不能趁此登山.
壬子年正月八日,我和张少弋、叶中理一起到虞山游玩,寄宿在陶氏家.第二天早晨,天将要下雨,两住朋友都不想去登山,我已经准备好竹杖和登山屐,没什么可阻止我的.从城北出发顺着城边走六七里,进入破山寺,这是唐代常建题咏诗歌的地方．现在这里的水潭名叫“空心”,是取自诗中的意思.于是从破龙涧上山,山脉突起并且裂开,红褐色的石头纵横交错,传说是神奇动物龙的爪子和丫角磨过的痕迹,它们时隐时现.相传龙跟神争斗,龙不能获胜,就冲破那座山离去了.传说的内容接近荒唐,让人迷惑,但这里有些痕迹,似乎又值得相信.行走了四五里路,都是层层叠叠弯弯曲曲的,翻越峦岭,赶上石径．就可攀登到山顶.上面有众多山石累积成的土丘,我怀疑是古代的坟墓,但没有碑文记承是谁妁墓一登上望海墩,向东凝望.这时云的颜色非常昏暗,天地迷蒙一片,连大海也看不清楚.不一会,雨下起来了,虞山中有一座古寺可以停留稍作休息.雨停了,我们从小路向南出发．沿途不断出现奇丽的景色：两旁龈腭般的山峰直逼云天,险峻的大山仿佛被从中劈开,两边的山崖对着张开,像那打开的大门,又像那直立的刀刃,这就是刽门.用剑州的大剑、小剑来拟称它,是因为它们的外形相像啊.我两脚斜着站了很久,不敢移动,但还是不忍离开、后来,遇到山里的僧人,再向他询问山中的名胜之地.僧人指引说南面是太公石室；由南往西是招真宫和读书台；由西往北面是拂水岩,水流向下奔腾如彩虹一般,大风逆吹,水沫向上飞溅高达几十丈.山的西面有三沓石、石城、石门,虞山后面有一个石洞通往大海,不时有隐藏的海中生物,人们叫不出它们的名字.我听得懂他的话,想问路前往游玩,但这时山上漉云浓密；风不断刮来,非常寒冷,天上不时有雨飘洒,打湿了衣服,使我和客人都难以停一片留片刻.而稍停,我们就从虞山的正面下山,困顿疲惫地踏上归途.从此,春雨接连下了二十多天,‘不能再次去虞山游玩.
唉!虞山靠近吴城只有百里,我两次从山下经过,都无法实现登同的愿望.现在到了那个地方,又只稍稍了解到它表面的情况,而那些幽深的地方,都未曾探访游历过,心里很不快乐.但是世间的种种境界中,有的一接触就能领会到,而一领会到就走到尽头了,开始的时候很高兴,接下来就索然无味了,想找回一值得玩味的,却一点也找不到了；反而那些得来很艰难的,而且得到一半就没有了的,却让人有无穷无尽的思恋.唉!这哪里只是游山寻胜才有的呢!
10．【古诗鉴赏】(7分)
(1)是一个表面旷达闲适、内心却充满抑郁不平的隐士（或：落寞英雄）形象.
(2)抒情主人公隐居“苍烟落照”之问,丝毫不理“尘事”,终日与美酒.《黄庭经》相伴,以及“贪啸傲,任衰残”的所谓随处开颜的举止,．貌似轻松洒脱,实际上是一种无奈；“老却英雄”四字更明显道出诗人心中因统治者徒使英雄垂暮、无所作为的满腔悲愤.
作者：119.137.218.* 2009-3-16 21:25 回复此发言
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2 2009年广州一模语文参考答案及评分标准
[7分.其中“形象”3分,每一划线处1分；“分析形象”2分,“指出情感”2分,意思对即可.]
11．【名篇名句】(6分) ’
（1） 未云何龙 复道行空
（2） 是故弟子不必不如师 师不必贤于弟子
（3） 银瓶乍破水浆进 铁骑突出刀枪鸣
（4） 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春
〔6分.每一横线1分,凡错、漏、多的,该横线不得分.任选3题,多选则按前3题计分.〕
12．【信息整合】（5分）
B C（B．“境生于象”并不等于“境生于象外”.C．第二点属“境生于象外”的含义.）
〔答对一项给2分,答对两项给5分,答案超过两项,本题不给分.]
13．【思路分析】(3分)
B（A．是为了证明“刘禹锝也十分重视象的摄取与加工”,目的在于指出人们在引用和发挥“境生于象外”时的误解.C．是说明中国古典诗歌的意境主要“不是靠比喻、象征、暗示形成的”,而不是说明“意境创造的资源丰富多样”.D．是形象说明“意象”与“意境”的关系,而非“意象审美活动时的心理体验”.）
14．【要点归纳】 （4分）
①意境就是情景交融或意境相加.
②境生于象外而不生于象.
③意境的形成必须借助意象的比喻、象征、暗示作用.
[4分.答对一点得1分,答对两点得3分,答对三点得4分.〕
15．【内容归纳】 （4分）
可以借助有比喻、象征、暗示作用的意象,而更多的是通过意象组合后的升华.
〔4分.答对“借助……的意象”1分,答对“意象组合升华”2分,能分清主次1分.〕
16．【手法分析】 （4分）
①交代故事发生的地点（人物活动的环境）： ：】
②渲染－种美的氛围,为下文写司机充满希望的心情作铺垫（或“为写小屋留在司机脑海里美好而持久的印象作铺垫”）.
〔4分.第①点1分；第②点3分,其中“渲染美的氛围”1分, “铺垫”1分, “充满希望”1分.〕
17．【形象赏析】 （5分）
因为作品意欲塑造一个面对危险与悲剧的现实,仍充满对美好生活的憧憬与追求的人物形象,所以,通过“轨道上的四次悲剧”这个情节,暗示司机是生活在充满危险与悲哀的现实中,又通过“小屋与母女”的情节,表现司机虽然在恶劣的环境中,也没有失去对幸福和快乐的憧憬与追求.
〔5分.形象概括2分,情节分析3分.〕
18．【意图探讨】 （6分）
作品前半部分,写远观小屋与母女时,司机心中充满了美好而幸福的感受；作品后半部分,写司机在近距离与小屋和母女俩接触后,却感到极度的失望与伤心.
思考：
①远的东西总是美好的,而近的东西往往是丑陋的.
②理想与现实的距离是永远不可超越的.
③虚幻的东西虽然遥远,但却很美好；真实的东西虽然近在咫尺,但却充满恐惧与悲剧.
〔6分.分别答对“前半部分”和“后半部分”内容的,各得2分：只要从“远与近、理想与现实、虚与实”等方面作出合理思考的,得2分.〕
19．【特征分析】 （4分）
①表达作者对《摩登时代》社会价值的评价；
②表达作者对传主艺术追求和人格的充分肯定与赞许.
〔4分. “对《摩登时代》评价”2分, “肯定与赞许传主”2分.〕
20．【手法分析】 （5分）
叙述电影梗概是为了让读者了解夏尔洛形象及其变化.
摘引来信是为了交代夏尔洛形象发生变化的原因和揭示卓别林电影艺术能够获得巨大成就的根本原因.
〔5分.叙述电影梗概2分,其中“了解形象”1分,“形象变化”1分；摘引来信3分,答对一点得2分,答对两点得3分.〕
21．【价值探究】 （6分）
①他将一个原本仅取悦于一般观众的没有灵魂的形象,塑造成一个大胆直击美国社会现,实、反映大众情绪的形象.
②在塑造夏尔洛形象过程中,他没有被已获得的名声冲昏头脑,而是虚心接受观众的批
评,执着追求艺术的更高境界.
③他具有优异的艺术天赋,无论扮相,还是幽默的举止,都蠃得了观众的喜爱.
〔6分.第①点3分,其中“仅取悦于观众”或“没有灵魂”1分. “直击社会现实”或“反映大众情绪”2分：第②点2分,其中“没有冲昏头脑”或“虚心接受批评”1分,“执着追求”1分；第③点“艺术天赋”1分.〕
22．【简明得体】 （6分）
我校是百年老校,环境美,设备好,师资水平高,教学质量丁流,报考我们光明中学,－定能实现你的理想]
〔6分.其中“百年老校” “环境” “设备” “师资” “教学质量” “鼓励报考”各1分；表达不得体,酌情扣1～3分.〕
23．【鲜明生动】 （6分）
示例：我们期待,飘荡在世界上空的,不是硝烟,而是祥和的瑞云；我们祈盼,飞翔在白云蓝天上的,不是战斗机,而是自由的和平鸽.
〔6分.鲜明表达期盼3分；生动3分.少于40字,酌情扣1～2分.〕