大师作文网求初中人教版语文七上测试题
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/17 17:01:09
求初中人教版语文七上测试题
七年级上学期语文期末检测题
(说明：本试卷适用于期末测评.全卷满分为100分,测评时间为120分钟)
班级 姓名 学号 计分
一、语言积累与运用（20分）
（一）选择题（每小题3分,计12分）
1、加点字注音完全正确的一项是（ ）
A、诱惑（xiù） 啜泣（duò） B、洗濯（dí） 姊妹（zhǐ）
C、水藻（zaǒ） 乌桕（jiù） D、鹤唳（lì） 不愠（wēn）
2、没有错别字的一项是（ ）
A、昂然挺立 小心冀冀 B、忍俊不禁 玲珑剔透
C、仙露琼桨 突如奇来 D、花枝召展 反老还童
3、句子中加点的词语运用不恰当的一项是（ ）
A、这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我.
B、理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生.
C、走出门,就与含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀.
D、盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步进了.
4、下列句子不是比喻句的一项是（ ）
A、对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹.
B、春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着.
C、我丈夫和我专心致志,像在梦幻中一般,坐在简陋的快书房里艰辛地研究,后来我们就在那里发现了镭.
D、看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇.
（二）非选择题（8分）
5、请将下面一首古诗用正楷字抄写在方格中.（2分）
春雨后
在 在 在
孟郊
在 在
昨夜一霎雨,
在 在 在 在 在 在
天意苏群物.
在 在 在 在 在 在
何物最先知?
在 在 在 在 在 在
虚庭草争出.
在 在 在 在 在 在
6、子曰：“ , .”这句话告诫我们学习与思考要紧密结合.（2分）
7、阅读•联想•概括（4分）
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着.
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着.
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去.
上面这三个比喻表现了具有 特点的春天景象；如果用别的比喻来赞美春天,应该是：
.
二、阅读能力（40分）
（一）（11分）
①夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百果然鹤也；昂首观之,项为之强.又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快.
②余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐；定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得.
③一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞.余年幼,方出神,不觉呀然一惊.神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院.
8、用自己的话说说下面成语的意思（2分）
（1）怡然自得：
（2）庞然大物：
9、选文中有许多表示“看”的动作的词语.请把有关语句抄写在下面,并在表示“看”的词语下加点.（不少于2例,2分）
（1） （2）
10、选文描述了童年时期的哪些趣事?作者笔下的种种事物为什么能写得如此真实生动,富有生活情趣?（4分）
答：（1）趣事：
（2）原因：
11、你的童年时期有哪些趣事?在这些趣事中,你有何感受?（3分）
答：（1）趣事：
（2）感受：
（二）（11分）
①去年,我生日,爸爸送给我一个丝织的小盒子,让我A （a.保存 b.收藏 c.珍藏 d.放置）起来.我好奇地问：“爸爸,这是什么?”爸爸微笑着说：“你猜.”“镶着红豆的小别针?是闪光的金项链?”爸爸只笑不开口.我打开一看,原来盒子里装着一个指甲盖大小的放大镜,放大境下有一小块红色的有机玻璃,玻璃上镶着“一粒米”.我心想：“这有什么可珍贵的呢?”当我拿起这颗“米粒”用放大镜仔细一看,不禁B（a.惊叹 b.惊讶 c.惊奇 d.惊呆）了.在这么小的天地里,居然刻着张继的一首诗《枫桥夜泊》.我一数上面竟刻了三十七个字,在诗的末尾还有一个红色的小章,章上两字：屈茹.用六倍的放大镜看这首诗都有些费劲,但仍能看出那苍劲的笔锋.爸爸说这叫象牙微雕.
②我只觉得好玩,便收了起来.同学们来到我家玩,我便拿出来让他们观看.有一次,同学们在争着观赏时,米粒崩了出去,落进了沙发缝,我够了半天没够着,“米粒”反而越陷越深.几天后,爸爸问我“米粒”收在哪,我吭了半天才说出“米粒”的下落.爸爸一听,满脸焦急的神色,连忙拿来剪子,把沙发给拆了,我躲在一边不说话,看着爸爸好不容易从沙发里寻出这个小东西,抹了把汗,露出笑容.我好奇地问：“干吗这么费劲,不就是‘一粒米’吗?”爸爸收敛了笑容,给我讲了一个感人的故事.
③原来,这个微雕的作者屈茹是个教师,从小就C（a.爱好 b.喜爱 c.酷爱 d.热爱）微雕艺术.文化大革命时,他遭迫害,被下放到农场.而屈茹的一手雕刻功就是在这样的环境里练出来的.那时,没有雕刻用的石头,屈茹就在木头上刻. 后来他发现了一片竹林,便在每棵竹子上都刻上一首小诗,大的小的, 粗 的 细 的, 高 的 矮 的, 就连新生的竹杆上也刻满了.他不顾日晒雨打,也不怕蚊虫叮咬,苦练了十年,渐渐地,练出一手好雕功,就连一根头发丝,他也能劈成两半刻成一副对联.能在这么微小的东西上刻文字,凭的全是一种感 觉.这粒米是爸爸拍摄他的微雕艺术时,他赠给爸爸的.
④我望着这粒“米”,明白了它的价值,它D（a.孕藏 b.凝聚 c.凝结 d.浸透）了屈茹的多少汗水呀!我现在明白了,爸爸送给我的不仅仅是一个微雕艺术品,给我讲的也不光是个故事,而是一种精神.
12、给画横线的A、B、C、D四处选填适当的词语,依次应是： 、
、 、 .（4分）
13、本文开头运用的方法是（ ）.（1分）
A、交代基本要素的叙述法 B、开门见山的点题法
C、渲染气氛的描写法 D、引人关注的提示法
14、本文以 为线索,“
”一句是全文的点睛之笔.（2分）
15、本文第③段是插叙的内容,它在文中的作用是
.（2分）
16、你认为本文第④段中加点的“一种精神”是指
的精神.（2分）
（三）（18分）
春 风
老舍
①济南与青岛是多么不相同的地方呢!一个设若比作穿肥袖马褂的老先生,那一个便应当是摩登的少女.可是这两处不无相似之点.拿气候说吧,济南的夏天可以热死人,而青岛是有名的避暑所在；冬天,济南也比青岛冷.但是,两地的春秋颇有点相同.济南到春天多风,青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美,青岛亦然.
②对于秋天,我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上,青岛的是在海边.济南是抱在小山里的,到了秋天,小山上那黄绿的草丛,苍翠的松树,褐色的石层,仿佛给小山½穿上了一件色彩斑斓的衣衫,再配上那光暖的蓝空,我觉到一种舒适和安全,只想在山坡上似睡非睡地躺着,躺到永远.青岛的山,虽然秀美,却不能与海相抗,秋海的波还是春样的绿,绿得晶莹剔透,远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾,平时看不见的小岛也清楚地点现在天边.这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想.济南的秋给我安全之感,青岛的秋给我带来丝丝的甜美.我不知应当爱哪个.
③所谓春风,似乎应当 .可是,济南与青岛的春风都太粗猛,把两地的春都给吹毁了.济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄,什么也看不见,连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土,可是狡猾,在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风,把一切都送回冬天去,棉衣不敢脱,花儿不敢开,海边翻着愁浪.
④两地的风都有时候整天整夜地刮.春夜的微风送来雁叫,使人似乎多些希望.整夜的大风,门响窗户动,使人不英雄地把头埋在被子里；即使无害,也似乎不应该如此.对于我,特别觉得难堪.我生在北方,听惯了风,可也最怕风.听是听惯了,因为听惯才知道那个难受劲儿.它老使我坐卧不安,心中游游摸摸的,干什么不好,不干什么也不好.它常常打断我的希望：听见风响,我记得出门,觉得寒冷,心中渺茫.春天仿佛应当有生气,应当有花草,这样的野风几乎是不可原谅的!我倒不是个弱不禁风的人,虽然身体不很足壮.我能受苦,只是受不住风.别种的苦处,多少是在一个地方,多少有个原因,多少可以设法减除；对风是千没办法.总不在一个地方,到处随时使我的脑子晃动,像怒海上的船.它使我说不出为什么苦痛,而且没法子避免.它自由地刮,我死受着苦.我不能和风去讲理或吵架.单单在春天刮这样的风!可是跟谁讲理去呢?苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧?我不准知道,而希望如此.好有个地方去“避风”呀!
17、请根据对本文的理解,试写出济南与青岛两地在气候上的相同点与不同点.（4分）
相同点：
不同点：
18、本文写济南秋天的美,主要是通过山来表现的,重点抓住了 来进行具体描写,给作者的感觉是 ；写青岛秋天的美,主要是通过海来表现的,重点抓住了
来进行具体描写,给作者的感觉是 .（4分）
19、本文是写春风的,可是为什么前文却用了大量的文字来写济南、青岛秋天的美丽呢?试谈谈自己的认识.（3分）
20、作者在第③段中说,济南、青岛的春风都太粗猛,把两地的春都给吹毁了.那么,作者心目中的春风应当是什么样呢?请结合对文章的理解,发挥联想和想像,运用准确形象的语言,在本段画横线处具体描写出作者心目中的春风.（4分）
所谓春风,似乎应当
21、请认真阅读第④段文字,仔细揣摩和品味相关语句,谈谈济南、青岛两地春风的肆虐给作者带来什么样的感受.（3分）
三、口语交际和写作（40分）
（一）口语交际（10分）
22、联系日常生活,将你的一次说话实践的有关内容写下来.（10分）
（1）话题：
（2）对象：
（3）场合：
（4）用语：
（二）写作（30分）
23、文题：我心中的美景
要求：（1）围绕文题,联系你所熟悉的生活,写一篇600字左右的文章.
（2）主题明确,层次清楚,有真情实感.
（一）
1、C 2、B 3、D 4、A 5、（只要抄写工整即可） 6、学而不思则罔 思而不学则殆 7、新、美、力 （答略,只要比喻恰当即可）
8、（1）形容安适愉快而满足的样子 （2）外表上庞大的东西 9、昂首观之 定神细视 见二虫斗草间（任选其二即可.） 10、（1）观蚊如鹤 观虫相斗 鞭打虾蟆（列举其二即可） （2）因为具有细致的观察力、丰富的想像力和天真烂漫的童趣（意符即可） 11、（答案不唯一） 12、b d c a 13、A 14、象牙微雕（或“一粒米”、“米粒”） “我现在明白了……而是一种精神” 15、交代事件原委,升华文章主旨（意符即可） 16、（只要是表示“执著”意思的词语均可） 17、相同点：两地的春天都多风,两地的秋天都长而晴美.不同点：夏天,济南很热,青岛是避暑胜地；冬天,济南冷,青岛温暖 18、黄绿的草丛、苍翠的松树和褐色的石层 舒适和安全 秋海的绿波、白帆和小岛 丝丝的甜美 19、写济南、青岛两地秋天的美丽,是为了以秋美作铺垫,反衬春凤的粗猛和寒冷,突出两地春风的令人不快. 20、答案示例：温柔可人,轻吻着柳枝,微微吹皱了水面,偷偷地传送花香,同情地轻轻掀起禽鸟的羽毛,给人舒适温情的感觉.（符合文意,且抓住春风温柔舒适可人的特点,想像合理,语言形象即可.） 21、两地的春风给作者以痛苦而又无可奈何的感受.（意符即可） 22、（略） 23、（略）
(说明：本试卷适用于期末测评.全卷满分为100分,测评时间为120分钟)
班级 姓名 学号 计分
一、语言积累与运用（20分）
（一）选择题（每小题3分,计12分）
1、加点字注音完全正确的一项是（ ）
A、诱惑（xiù） 啜泣（duò） B、洗濯（dí） 姊妹（zhǐ）
C、水藻（zaǒ） 乌桕（jiù） D、鹤唳（lì） 不愠（wēn）
2、没有错别字的一项是（ ）
A、昂然挺立 小心冀冀 B、忍俊不禁 玲珑剔透
C、仙露琼桨 突如奇来 D、花枝召展 反老还童
3、句子中加点的词语运用不恰当的一项是（ ）
A、这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我.
B、理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生.
C、走出门,就与含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀.
D、盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步进了.
4、下列句子不是比喻句的一项是（ ）
A、对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹.
B、春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着.
C、我丈夫和我专心致志,像在梦幻中一般,坐在简陋的快书房里艰辛地研究,后来我们就在那里发现了镭.
D、看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇.
（二）非选择题（8分）
5、请将下面一首古诗用正楷字抄写在方格中.（2分）
春雨后
在 在 在
孟郊
在 在
昨夜一霎雨,
在 在 在 在 在 在
天意苏群物.
在 在 在 在 在 在
何物最先知?
在 在 在 在 在 在
虚庭草争出.
在 在 在 在 在 在
6、子曰：“ , .”这句话告诫我们学习与思考要紧密结合.（2分）
7、阅读•联想•概括（4分）
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着.
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着.
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去.
上面这三个比喻表现了具有 特点的春天景象；如果用别的比喻来赞美春天,应该是：
.
二、阅读能力（40分）
（一）（11分）
①夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百果然鹤也；昂首观之,项为之强.又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快.
②余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐；定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得.
③一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞.余年幼,方出神,不觉呀然一惊.神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院.
8、用自己的话说说下面成语的意思（2分）
（1）怡然自得：
（2）庞然大物：
9、选文中有许多表示“看”的动作的词语.请把有关语句抄写在下面,并在表示“看”的词语下加点.（不少于2例,2分）
（1） （2）
10、选文描述了童年时期的哪些趣事?作者笔下的种种事物为什么能写得如此真实生动,富有生活情趣?（4分）
答：（1）趣事：
（2）原因：
11、你的童年时期有哪些趣事?在这些趣事中,你有何感受?（3分）
答：（1）趣事：
（2）感受：
（二）（11分）
①去年,我生日,爸爸送给我一个丝织的小盒子,让我A （a.保存 b.收藏 c.珍藏 d.放置）起来.我好奇地问：“爸爸,这是什么?”爸爸微笑着说：“你猜.”“镶着红豆的小别针?是闪光的金项链?”爸爸只笑不开口.我打开一看,原来盒子里装着一个指甲盖大小的放大镜,放大境下有一小块红色的有机玻璃,玻璃上镶着“一粒米”.我心想：“这有什么可珍贵的呢?”当我拿起这颗“米粒”用放大镜仔细一看,不禁B（a.惊叹 b.惊讶 c.惊奇 d.惊呆）了.在这么小的天地里,居然刻着张继的一首诗《枫桥夜泊》.我一数上面竟刻了三十七个字,在诗的末尾还有一个红色的小章,章上两字：屈茹.用六倍的放大镜看这首诗都有些费劲,但仍能看出那苍劲的笔锋.爸爸说这叫象牙微雕.
②我只觉得好玩,便收了起来.同学们来到我家玩,我便拿出来让他们观看.有一次,同学们在争着观赏时,米粒崩了出去,落进了沙发缝,我够了半天没够着,“米粒”反而越陷越深.几天后,爸爸问我“米粒”收在哪,我吭了半天才说出“米粒”的下落.爸爸一听,满脸焦急的神色,连忙拿来剪子,把沙发给拆了,我躲在一边不说话,看着爸爸好不容易从沙发里寻出这个小东西,抹了把汗,露出笑容.我好奇地问：“干吗这么费劲,不就是‘一粒米’吗?”爸爸收敛了笑容,给我讲了一个感人的故事.
③原来,这个微雕的作者屈茹是个教师,从小就C（a.爱好 b.喜爱 c.酷爱 d.热爱）微雕艺术.文化大革命时,他遭迫害,被下放到农场.而屈茹的一手雕刻功就是在这样的环境里练出来的.那时,没有雕刻用的石头,屈茹就在木头上刻. 后来他发现了一片竹林,便在每棵竹子上都刻上一首小诗,大的小的, 粗 的 细 的, 高 的 矮 的, 就连新生的竹杆上也刻满了.他不顾日晒雨打,也不怕蚊虫叮咬,苦练了十年,渐渐地,练出一手好雕功,就连一根头发丝,他也能劈成两半刻成一副对联.能在这么微小的东西上刻文字,凭的全是一种感 觉.这粒米是爸爸拍摄他的微雕艺术时,他赠给爸爸的.
④我望着这粒“米”,明白了它的价值,它D（a.孕藏 b.凝聚 c.凝结 d.浸透）了屈茹的多少汗水呀!我现在明白了,爸爸送给我的不仅仅是一个微雕艺术品,给我讲的也不光是个故事,而是一种精神.
12、给画横线的A、B、C、D四处选填适当的词语,依次应是： 、
、 、 .（4分）
13、本文开头运用的方法是（ ）.（1分）
A、交代基本要素的叙述法 B、开门见山的点题法
C、渲染气氛的描写法 D、引人关注的提示法
14、本文以 为线索,“
”一句是全文的点睛之笔.（2分）
15、本文第③段是插叙的内容,它在文中的作用是
.（2分）
16、你认为本文第④段中加点的“一种精神”是指
的精神.（2分）
（三）（18分）
春 风
老舍
①济南与青岛是多么不相同的地方呢!一个设若比作穿肥袖马褂的老先生,那一个便应当是摩登的少女.可是这两处不无相似之点.拿气候说吧,济南的夏天可以热死人,而青岛是有名的避暑所在；冬天,济南也比青岛冷.但是,两地的春秋颇有点相同.济南到春天多风,青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美,青岛亦然.
②对于秋天,我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上,青岛的是在海边.济南是抱在小山里的,到了秋天,小山上那黄绿的草丛,苍翠的松树,褐色的石层,仿佛给小山½穿上了一件色彩斑斓的衣衫,再配上那光暖的蓝空,我觉到一种舒适和安全,只想在山坡上似睡非睡地躺着,躺到永远.青岛的山,虽然秀美,却不能与海相抗,秋海的波还是春样的绿,绿得晶莹剔透,远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾,平时看不见的小岛也清楚地点现在天边.这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想.济南的秋给我安全之感,青岛的秋给我带来丝丝的甜美.我不知应当爱哪个.
③所谓春风,似乎应当 .可是,济南与青岛的春风都太粗猛,把两地的春都给吹毁了.济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄,什么也看不见,连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土,可是狡猾,在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风,把一切都送回冬天去,棉衣不敢脱,花儿不敢开,海边翻着愁浪.
④两地的风都有时候整天整夜地刮.春夜的微风送来雁叫,使人似乎多些希望.整夜的大风,门响窗户动,使人不英雄地把头埋在被子里；即使无害,也似乎不应该如此.对于我,特别觉得难堪.我生在北方,听惯了风,可也最怕风.听是听惯了,因为听惯才知道那个难受劲儿.它老使我坐卧不安,心中游游摸摸的,干什么不好,不干什么也不好.它常常打断我的希望：听见风响,我记得出门,觉得寒冷,心中渺茫.春天仿佛应当有生气,应当有花草,这样的野风几乎是不可原谅的!我倒不是个弱不禁风的人,虽然身体不很足壮.我能受苦,只是受不住风.别种的苦处,多少是在一个地方,多少有个原因,多少可以设法减除；对风是千没办法.总不在一个地方,到处随时使我的脑子晃动,像怒海上的船.它使我说不出为什么苦痛,而且没法子避免.它自由地刮,我死受着苦.我不能和风去讲理或吵架.单单在春天刮这样的风!可是跟谁讲理去呢?苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧?我不准知道,而希望如此.好有个地方去“避风”呀!
17、请根据对本文的理解,试写出济南与青岛两地在气候上的相同点与不同点.（4分）
相同点：
不同点：
18、本文写济南秋天的美,主要是通过山来表现的,重点抓住了 来进行具体描写,给作者的感觉是 ；写青岛秋天的美,主要是通过海来表现的,重点抓住了
来进行具体描写,给作者的感觉是 .（4分）
19、本文是写春风的,可是为什么前文却用了大量的文字来写济南、青岛秋天的美丽呢?试谈谈自己的认识.（3分）
20、作者在第③段中说,济南、青岛的春风都太粗猛,把两地的春都给吹毁了.那么,作者心目中的春风应当是什么样呢?请结合对文章的理解,发挥联想和想像,运用准确形象的语言,在本段画横线处具体描写出作者心目中的春风.（4分）
所谓春风,似乎应当
21、请认真阅读第④段文字,仔细揣摩和品味相关语句,谈谈济南、青岛两地春风的肆虐给作者带来什么样的感受.（3分）
三、口语交际和写作（40分）
（一）口语交际（10分）
22、联系日常生活,将你的一次说话实践的有关内容写下来.（10分）
（1）话题：
（2）对象：
（3）场合：
（4）用语：
（二）写作（30分）
23、文题：我心中的美景
要求：（1）围绕文题,联系你所熟悉的生活,写一篇600字左右的文章.
（2）主题明确,层次清楚,有真情实感.
（一）
1、C 2、B 3、D 4、A 5、（只要抄写工整即可） 6、学而不思则罔 思而不学则殆 7、新、美、力 （答略,只要比喻恰当即可）
8、（1）形容安适愉快而满足的样子 （2）外表上庞大的东西 9、昂首观之 定神细视 见二虫斗草间（任选其二即可.） 10、（1）观蚊如鹤 观虫相斗 鞭打虾蟆（列举其二即可） （2）因为具有细致的观察力、丰富的想像力和天真烂漫的童趣（意符即可） 11、（答案不唯一） 12、b d c a 13、A 14、象牙微雕（或“一粒米”、“米粒”） “我现在明白了……而是一种精神” 15、交代事件原委,升华文章主旨（意符即可） 16、（只要是表示“执著”意思的词语均可） 17、相同点：两地的春天都多风,两地的秋天都长而晴美.不同点：夏天,济南很热,青岛是避暑胜地；冬天,济南冷,青岛温暖 18、黄绿的草丛、苍翠的松树和褐色的石层 舒适和安全 秋海的绿波、白帆和小岛 丝丝的甜美 19、写济南、青岛两地秋天的美丽,是为了以秋美作铺垫,反衬春凤的粗猛和寒冷,突出两地春风的令人不快. 20、答案示例：温柔可人,轻吻着柳枝,微微吹皱了水面,偷偷地传送花香,同情地轻轻掀起禽鸟的羽毛,给人舒适温情的感觉.（符合文意,且抓住春风温柔舒适可人的特点,想像合理,语言形象即可.） 21、两地的春风给作者以痛苦而又无可奈何的感受.（意符即可） 22、（略） 23、（略）