大师作文网请选用一句是或对联来概括《送送东阳马生序》和《拾遗记》这两文体现出来的共同意思?
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/18 01:11:52
请选用一句是或对联来概括《送送东阳马生序》和《拾遗记》这两文体现出来的共同意思?
【甲】《送东阳马生序》既加冠,益慕圣贤之道.又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问.先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色.余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复；俟其欣悦,则又请焉.故余虽愚,卒获有所闻.
当余之从师也,负箧曳(yè)屣(xǐ)行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知.至舍,四支僵劲不能动,媵（yìng）人持汤沃灌,以衾(qīn)拥覆,久而乃和.寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享.同舍生皆被绮(qǐ)绣,戴朱缨(yīng)宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也.盖余之勤且艰若此.
【乙】《拾遗记》任末年十四,负笈从师,不惧险阻.每言：人若不学,则何以成?或依林木之下,编茅为庵,削荆为笔,刻树汁为墨.夜则映星而读,暗则缚麻蒿以自照.观书有会意处,题其衣裳,以及其事.门徒悦其勤学,常以净衣易之.临终诫曰：“夫人好学,虽死犹存；不学者,虽存,谓之行尸走肉耳.”
【甲】《送东阳马生序》既加冠,益慕圣贤之道.又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问.先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色.余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复；俟其欣悦,则又请焉.故余虽愚,卒获有所闻.
当余之从师也,负箧曳(yè)屣(xǐ)行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知.至舍,四支僵劲不能动,媵（yìng）人持汤沃灌,以衾(qīn)拥覆,久而乃和.寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享.同舍生皆被绮(qǐ)绣,戴朱缨(yīng)宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也.盖余之勤且艰若此.
【乙】《拾遗记》任末年十四,负笈从师,不惧险阻.每言：人若不学,则何以成?或依林木之下,编茅为庵,削荆为笔,刻树汁为墨.夜则映星而读,暗则缚麻蒿以自照.观书有会意处,题其衣裳,以及其事.门徒悦其勤学,常以净衣易之.临终诫曰：“夫人好学,虽死犹存；不学者,虽存,谓之行尸走肉耳.”
囊萤刺骨闻鸡起舞
映雪偷光临池学书
映雪偷光临池学书
请选用一句是或对联来概括《送送东阳马生序》和《拾遗记》这两文体现出来的共同意思?
请选用一句是或对联来概括《送送东阳马生序》和《拾遗记》这两文体现出来的共同意思.
选用一句是或对联来概括下面两文体现出来的共同意思.
选用一句是或对联来概括【甲】【乙】两文体现出来的共同意思.
用诗和对联概括送东阳马生序 拾遗记
在送东阳马生序中用___和___两个字来概括作者的求学经历
送东阳马生序的对联
送东阳马生序 写了哪几件事,请用简介的语言概括出来.这些事又可以用文中的那句话来概括
课文送东阳马生序的文体是/?
送东阳马生序的文体关于这种文体的介绍
送东阳马生序中用三个字来概括作者成功的原因
鸣机夜课图记和送东阳马生序 两篇内容 拟成的对联