陈谏议教子 表现了中华民族的----美德?:“彼马何以不见?”仆言为陈尧咨售之贾人矣.
来源:学生作业帮 编辑:大师作文网作业帮 分类:综合作业 时间:2024/10/11 05:30:06
陈谏议教子 表现了中华民族的----美德?:“彼马何以不见?”仆言为陈尧咨售之贾人矣.
宋陈谏议家有劣马,性暴,不可驭,蹄啮伤人多矣.一日,谏议入厩,不见是马,因诘仆:“彼马何以不见?”仆言为陈尧咨售之贾人矣.尧咨者,陈之子也.谏议遽招子,曰:“汝为贵臣,家中左右尚不能制,贾人安能蓄之?是移祸于人也!”急命人追贾人取马,而偿其直.戒仆养之终老.时人称陈谏议有古仁人之风.
宋陈谏议家有劣马,性暴,不可驭,蹄啮伤人多矣.一日,谏议入厩,不见是马,因诘仆:“彼马何以不见?”仆言为陈尧咨售之贾人矣.尧咨者,陈之子也.谏议遽招子,曰:“汝为贵臣,家中左右尚不能制,贾人安能蓄之?是移祸于人也!”急命人追贾人取马,而偿其直.戒仆养之终老.时人称陈谏议有古仁人之风.
太尉陈尧咨是翰林学士的时候,他有一匹恶马,不能够驾驭,踢咬伤了很多人了.一天早上,他的父亲谏议进入马厩,发现这匹马不见了,于是质问养马的人,养马的人说:“翰林学士把它卖给商人了.”谏议马上对翰林说:“你是贵臣,你的手下尚且不能制止这匹马,旅人又怎么能养好它呢?你这是把祸害移给别人啊.” 立刻命令把马取回来,把钱退给买主,把那匹马养到老死,不再出卖.这种淳朴敦厚而又深具长者风度的作风跟古人的那种古风有些类似.(后半段意思不太明朗,仅供参考.)
[注释:1、翰林学士:为皇帝的亲近顾问.2、驭:驾驭乘骑.3、谏议:规劝皇帝提出建议的官员.4、圉人:养马的人.5、内翰:即翰林学士.6、遽:马上,赶快.7、左右:亲近随从.8、旅人:旅途行商的人.9、取马:取回马.10、终老养焉:把那匹马养到老死,不再出卖.]
[注释:1、翰林学士:为皇帝的亲近顾问.2、驭:驾驭乘骑.3、谏议:规劝皇帝提出建议的官员.4、圉人:养马的人.5、内翰:即翰林学士.6、遽:马上,赶快.7、左右:亲近随从.8、旅人:旅途行商的人.9、取马:取回马.10、终老养焉:把那匹马养到老死,不再出卖.]
陈谏议教子 表现了中华民族的----美德?:“彼马何以不见?”仆言为陈尧咨售之贾人矣.
陈谏议教子 文言文 宋陈谏议家有劣马,性暴,不可驭,蹄啮伤人多矣.一日,谏议入厩,不见是马,因诘仆:“彼马何以不见?”仆
陈谏议教子 文言文宋陈谏议家有劣马,性暴,不可驭,蹄啮伤人多矣.一日,谏议入厩,不见是马,因诘仆:“彼马何以不见?”仆言
陈谏子议教子从侧面表现了中华民族什么的传统美德
英语翻译不见是马,因诘圉人中的因解释,贾人安能蓄之中的安解释,谏议遽招子中的遽解释.文中哪些地方体现了“陈谏议有古仁人之
中华民族美德,借古讽今之案例
陈谏议教子这个故事从一个侧面表现了中华名族的传统美德.这个故事侧重表现的是:
关于中华民族美德的作文
关于中华民族美德的故事
“匈奴未灭,何以为家”表现了霍去病的什么品质
匈奴未灭,何以为家 表现了霍去病的什么品质?
《七子之歌》表现了中华民族怎样的优秀品质