4年级上册语文书课后题答案

3.（1）“我”想她什么也不懂说了,也没什么.“我”在心里看不起她.（2）“我似乎与找了一个霹雳,全体都震悚起来”表现“我”喜出望外的心情（3）以为,别人做不了的事,啊长却做到了.第四题要自己来写,自

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题目呀再问：？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？再答：22　狼牙山五壮士一、教材解读1.课文简说。这篇精读课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱

课后题.一、在晋代的时候,有一位渔人外出打渔,但是却忘记了道路的远近,突然遇见了一片桃花林,渔人就摸索了进去,渔人看见快到水源的时候,有一座山,山上有一个小洞,渔人便丢弃了船进去,起初很狭窄,但渔人走

一通读全文,复述故事情节,讨论下面两个问题.　　1．敌人严密监视着苇塘,然而,“每到傍晚,苇塘里的歌声还是那么响”,这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想像?你还能想到其他文艺作品中的战斗歌声吗?　　2．课

一.1.同意.差吏一出场,便是“夜捉人”,便是“吏呼一何怒”,让读者立可想见差吏的凶暴残忍.从老妇的回答中,我们不难想见当时的情形：差吏一进门就问“汝家有男丁否”,老妇答以“三男邺城戍.”；再问“上有

描写老头子心理活动的一段话是：“一声一声像连珠箭,射穿老头子的心.他没法解释：大江大海过了多少,为什么这一次的任务,偏偏没有完成?自己没儿没女,这两个孩子多么叫人喜爱!自己平日夸下口,这一次带着挂花的

一、熟读课文,看看文章围绕阿长写了哪些事情,重点写了什么.从这些事情中,可以看出阿长是怎样的一个人?本题通过概述内容和分析人物达到整体把握课文内容的目的.文章围绕阿长写了对她的称呼的由来,写了她喜欢“

1.诗人所说的“理想”,是崇高的社会理想,是为社会进步、为多数人谋利益的理想.树立理想,拥有信念,拥有为理想而奋斗的幸福感,是获得,而这一切又是以牺牲个人利益为前提的,他要牺牲个人利益,他要抛弃黄金梦

提醒：小传指简明扼要的人物传记.1、利用本课提供的材料写明人物的出生年月、国籍、身份、主要成就或贡献等.2、一百多字,不要超过两百字.

第一题：运用比喻、夸张、化静为动的手法,反衬出红军敢于战胜一切的高大形象和伟大精神.第二题：“暖”既写出五月的金沙江的风高浪急,暖气蒸腾的实景,又烘托出红军战士渡江脱险的喜悦心情和一片沸腾的景象.“寒

.这问题也有.

一,XX家的老屋只有三级台阶,他眼看人家台阶高,受人尊重,决心造一栋有高台阶的新屋.可是凭他的经济条件,要造这样的新屋得准备大半辈子.他想聚沙可以成塔,凭自己一身力气,干他十年二十年,总有一天可以造成

期末测试卷（A）一、读拼音,将词语正确、工整、匀称地写在田字格里.二、用“√”给加点的字选择正确的读音.tū（）fú（）tú（）fù（）xuán（）jí（）xuàn（）jì（）jí（）tiào（）jì

答案：可以是一好梦：找到了水或历经艰险找到了水,小姑娘,母亲,乡亲们和动植物们的欢乐,草木的复苏.或者梦中遇见神仙指点给了他水源,他笑醒了.也可以是一个噩梦：找不到水,小姑娘,母亲,乡亲们和动植物们的

人教版的哇!一、作者写蝉,抑在蝉知知不休的叫声让人心烦,扬在蝉在泥土中等了17年才等来一个夏天的生命,而蝉确是那样热爱生命、为生命歌唱,让人肃然起敬.一抑一扬表达了作者对蝉的生命观的肯定与赞美.你看是

在人生的道路中,我们也会遇到竞争的比赛.但在社会上没有人会让着我.所以我们要在从小就生活在一种很公平的环境里.这样长大了我们才能有力量和勇气来战胜激烈的比赛!再问：额，是战胜激烈的比赛吗？？？？？？？

一、通读全文,复述故事情节,讨论下面两个问题.1．敌人严密监视着苇塘,然而,“每到傍晚,苇塘里的歌声还是那么响”,这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想像?你还能想到其他文艺作品中的战斗歌声吗?2．课文中哪

一、苏州园林的整体特点是什么?课文是从哪几个方面具体说明这个特点的?设题意图是引导学生整体把握文章的结构,了解文章的主要内容,并认识到说明事物要抓住特点.课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点,这就是

.课文写了屏的分隔作用,可以分隔室内室外,既有实用性又有艺术性.还介绍了什么是屏和屏的种类.2.作者对屏由小时候的向往,经过后来的深入研究,对屏充满赞赏之情.3.好处是:课文引用古诗文,使全文具有浓浓