李老师从油条的制作受到启发,如图,在数轴上截取从原点到1的对应点的线段 ,对折后（点A 与 B重合）再均匀地拉成1个单位

来源：学生作业帮编辑：大师作文网作业帮分类：数学作业时间：2024/09/22 10:06:08

李老师从油条的制作受到启发,如图,在数轴上截取从原点到1的对应点的线段 ,对折后（点A 与 B重合）再均匀地拉成1个单位长度的线段,这一过程称为一次操作（如在第一次操作后,原线段上的1/4,3/4 ,均变成1/2,1/2 ,变成1,等）．那么在线段AB 上（除 ,A、B两点外）的点中,在第二次操作后,恰好被拉到线段中点的所对应的数之和是____________．

∵第一次操作后,原线段AB上的 1/4, 3/4,均变成 1/2,
∴对应点扩大了2倍,
则第二次操作后,恰好被拉到与1重合的点所对应的数是 1/4和 3/4,
∴所以它们的和是1．

李老师从油条的制作受到启发,如图,在数轴上截取从原点到1的对应点的线段 ,对折后（点A 与 B重合）再均匀地拉成1个单位李老师从油条的制作受到启发,如图7,在数轴上截取从原点到1的对应点的线段 ,对折后（点A 与 B重合）再均匀地拉成1个单李老师从油条的制作受到启发,设计了一个数学题,在数轴上截取从原点到1的对应点的线段AB,对折后（点A与B重合）再均匀的拉陈老师从拉面的制作受到启发,在数轴上截取从原点到1的对应点的线段AB,对折后（点A与B重合）再均匀地拉成1个单位长度的线李老师从油条的制作受到启发,设计了一个数学题,在数轴上截取从原点到1的对应点的线段AB.,对折后（点A与B重合）再均匀的李老师从拉面的制作受到启发，设计了一个数学问题：如图，在数轴上截取从原点到1的对应点的线段AB，对折后（点A与B重合）再李老师从油条的制作受到启发,如图,在数轴上截取从原点到1的对己知点a和点b在数轴上对应的数分别是-4与6.该数轴上一动点M每分钟4个单位长度到的速度从原点o 数轴上点A对应的数为-1,一只小虫从点A出发沿着数轴以每秒5个单位的速度爬行至B点后, 李老师从油条的制作受到启发, 在数轴上,有一个半径为1个单位长度的圆上的一点A与原点重合,该圆从原点向正方向滚动一周,这时点A与数已知：数轴上点a再原点的左边,到原点的距离为8个单位长度,b在原点的右边,从a走到b,要经过32个单位长度